3 روش برای توضیح بخش هایی از گفتار

فهرست مطالب:

3 روش برای توضیح بخش هایی از گفتار
3 روش برای توضیح بخش هایی از گفتار

تصویری: 3 روش برای توضیح بخش هایی از گفتار

تصویری: 3 روش برای توضیح بخش هایی از گفتار
تصویری: بهترین و آسانترین روش از بین بردن موهای زاید برای همیشه 2024, مارس
Anonim

دانستن دستور زبان یک چیز است. آموزش آن چیز دیگری است! وقتی صحبت از قسمت های گفتار می شود ، ممکن است در توضیح عملکرد و هدف آنها در جمله مشکل داشته باشید. با این وجود ، بخشهای گفتار واحدهای ضروری زبان انگلیسی هستند. نه قسمت مختلف وجود دارد: اسم ، افعال ، صفت ، قید ، ضمایر ، حروف اضافه ، جمله ، ربط ، و تعیین کننده. اگر در حال آموزش یا توضیح این قسمت های گفتار هستید ، می توانید از چند ترفند برای نشان دادن کاربرد زبانی آنها استفاده کنید.

مراحل

روش 1 از 3: شناسایی قسمتهای گفتار

بخش هایی از گفتار مرحله 1 را توضیح دهید
بخش هایی از گفتار مرحله 1 را توضیح دهید

مرحله 1. با قسمت های اصلی گفتار شروع کنید

قبل از اینکه بتوانید به دیگران توضیح دهید که بخشهای گفتار چیست ، بهتر است خودتان آنها را بررسی کنید. دانستن قسمت های گفتار می تواند به روشن شدن دروس گرامر ، افزایش درک دانش آموزان و بهبود نوشتار شما کمک کند. بهتر است با چهار قسمت اساسی گفتار شروع کنیم. اینها اسامی ، افعال ، صفات و قیدها هستند.

  • اسم: شخص ، مکان ، چیز یا ایده. یک اسم می تواند متداول (یک شیء کلی) یا مناسب (نام یک شخص یا مکان) باشد. به عنوان مثال ، سگ و خوبی اسامی رایج هستند در حالی که رود آیلند و جو اسامی مناسب هستند.
  • فعل:

    کلمه ای که نشان دهنده عمل یا حالت هستی است. برای مثال ، دویدن ، پرش ، نشستن ، یادگیری اقداماتی است که یک سوژه می تواند انجام دهد.

  • صفت:

    کلمه ای که یک اسم یا یک ضمیر را توصیف می کند. به عنوان مثال ، زیبا ، بزرگ ، زیبا و بلند همه صفت هستند.

  • قید:

    کلمه ای که یک فعل ، صفت یا قید دیگر را توصیف می کند. قیدها معمولاً به -ly ختم می شوند ، اما نه همیشه. به عنوان مثال ، به سرعت و با دقت قیدهایی هستند که افعال را تغییر می دهند در حالی که بسیار قیدی است که صفت ها و سایر قیدها را تغییر می دهد.

بخشهایی از گفتار را توضیح دهید مرحله 2
بخشهایی از گفتار را توضیح دهید مرحله 2

مرحله 2. قسمت های دیگر گفتار را به تدریج معرفی کنید

با پیشرفت دروس ، می توانید قسمتهای پیچیده تر گفتار را معرفی کنید. ضمایر ، حروف اضافه و حروف ربط یک گام متوسط خوب هستند ، زیرا در جمله عملکردی واضح دارند و با قسمتهای اساسی گفتار تعامل دارند.

  • ضمیر:

    کلمه ای که جای اسم را می گیرد. رایج ترین نوع آن ضمایر شخصی است. ضمایر شخصی عبارتند از: من ، من ، شما ، ما ، او ، او ، آن ، و آنها. انواع مختلفی از ضمایر علاوه بر شخصی وجود دارد. آنها شامل نامعین ، بازجویی ، بازتابی ، فشرده ، نسبی و سایر موارد هستند.

  • حرف اضافه:

    کلمه ای که موقعیت یک شی را توصیف می کند. به عنوان مثال ، در ، در ، زیر ، بیش ، کنار همه حروف اضافه هستند. یک حرف اضافه یک عبارت اضافه را شروع می کند.

  • پیوندها:

    کلماتی که کلمات ، عبارات یا بندها را به هم متصل می کنند. متداول ترین ربط ها عبارتند از پیوندهای هماهنگ کننده (و ، یا ، اما ، نه ، برای ، هنوز ، و بنابراین) و ربط های تبعی ، که کلماتی هستند که جملات وابسته را در جمله های پیچیده به جمله های اصلی وصل می کنند (از ، کی ، کجا ، اگر ، اگر چه ، و غیره).

بخشهایی از گفتار را توضیح دهید مرحله 3
بخشهایی از گفتار را توضیح دهید مرحله 3

مرحله 3. آخرین قسمت های گفتار را آخرین بار تسلط پیدا کنید

تعلیمات و تعاریف ممکن است دشوار باشد زیرا کارکرد آنها در جمله اغلب مبهم است. دانش آموزان بدون مبنای قوی در قسمت های دیگر گفتار ، ممکن است با شناسایی این قسمت ها مشکل داشته باشند و توضیح آنها برای شما دشوار باشد. دروس خود را در این قسمتها برای آخرین بار ذخیره کنید.

  • میانجی ها:

    کلماتی که برای بیان احساسی مانند غافلگیری یا شوک یا ناامیدی استفاده می شود. آنها کلماتی هستند که در وسط جمله (از این رو ، میانجی) قرار می گیرند.

  • تعیین کننده ها:

    اولین کلمات در عبارات اسمی که به نحوی عمل می کنند که اسم را محدود یا کمی می کند. مقالاتی مانند "a/an" و "the" و همچنین کلمات مانند بسیاری ، برخی ، یا دو موردی هستند که "خاص" یا کلی بودن اسم را "تعیین" می کند.

بخشهایی از گفتار را در مرحله 4 توضیح دهید
بخشهایی از گفتار را در مرحله 4 توضیح دهید

مرحله 4. زیر بخش هایی از گفتار خط بکشید

با هشت قلم یا نشانگر رنگ متفاوت ، هر قسمت از خط را زیر خط ، دایره یا جعبه قرار دهید. به دانش آموزان خود بگویید که نشانگر رنگ مربوط به کدام قسمت از گفتار است. برای بقیه درس ، هر زمان که بر آن قسمت از خط تاکید می کنید ، از همان رنگ استفاده کنید. پس از اتمام تدریس درس ، به دانش آموزان خود یک قسمت کوتاه برای مطالعه بدهید. از آنها بخواهید تا با استفاده از همان رنگهای مشابه شما ، هر قسمت از خط را خط کشی کنند.

بخشهایی از گفتار را در مرحله 5 توضیح دهید
بخشهایی از گفتار را در مرحله 5 توضیح دهید

مرحله 5. سوال بپرسید

در مورد اسامی ، افعال ، صفات و قیدها ، می توانید دانش آموزان را تشویق کنید تا سوالات خاصی را بپرسند تا به آنها در درک قسمت های مختلف گفتار کمک کند. این سوالات آنها را تشویق می کند تا در مورد نحوه عملکرد هر قسمت در جمله فکر کنند و همچنین به آنها ابزاری آسان برای شناسایی قسمت های گفتار می دهد.

  • اسامی به س questionsالات "چه کسی" پاسخ می دهند. و چی؟"
  • صفات به س questionsالات "چه نوع؟" ؛ "کدام؟" ؛ و "چند؟"
  • افعال به س “ال "این چه کاری انجام می دهد؟" پاسخ می دهند.
  • قیدها به س questionsالات "چگونه؟" پاسخ می دهند. "چه زمانی؟"؛ "جایی که؟"؛ و چرا؟"
بخشهایی از گفتار را توضیح دهید مرحله 6
بخشهایی از گفتار را توضیح دهید مرحله 6

مرحله 6. یک نمودار بسازید

برای بخشهای دشوارتر گفتار-مانند ضمایر ، حروف ربط ، جمله ها و ربط ها-ممکن است تهیه نمودار از رایج ترین نمونه های این قسمت های گفتار آسان تر باشد. این قسمتهای گفتار را با اشاره به این مثالها در نمودار توضیح دهید. پس از اینکه دانش آموز آنها را آموخت ، سعی کنید از آنها بخواهید نمودار خود را از حافظه بسازند.

بخشهایی از گفتار را توضیح دهید مرحله 7
بخشهایی از گفتار را توضیح دهید مرحله 7

مرحله 7. جملات نمودار

جملات نمودار یک روش سنتی برای توضیح قسمت های گفتار است. در نمودار جمله ها ، قسمتها بر روی یک سری خطوط اتصال تجسم می شوند تا نحوه ارتباط قسمتهای گفتار با یکدیگر را نشان دهند.

  • در خط افقی ، اسم فاعل و فعل جمله را بنویسید. اینها را با یک خط عمودی تقسیم کنید.
  • با استفاده از خطوط مورب ، صفت ها و تعیین کننده ها را به اسمی که اصلاح می کنند و قید را به فعل یا صفتی که تغییر می دهند ، وصل کنید.
  • برای پیوند دادن پیوندها با کلماتی که به هم متصل می شوند از خطوط نقطه چین استفاده کنید.

روش 2 از 3: آموزش بخش های گفتار به کودکان خردسال

بخشهایی از سخنرانی مرحله 8 را توضیح دهید
بخشهایی از سخنرانی مرحله 8 را توضیح دهید

مرحله 1. ابتدا را شروع کنید

ابتدا با کودکان روی چهار قسمت اساسی گفتار کار کنید: اسم ، فعل ، صفت و قید. برای کودکان خردسال ، اینها مفاهیمی هستند که به راحتی قابل درک هستند. حروف ربط ، واژه ها ، تعیین کننده ها و حروف اضافه مفاهیم انتزاعی تری هستند و بنابراین برای کودکان خردسال دشوار است.

بخشهایی از گفتار را توضیح دهید مرحله 9
بخشهایی از گفتار را توضیح دهید مرحله 9

مرحله 2. یک بازی بسازید

وقتی بچه ها مشغول فعالیتی هستند ، بهتر می آموزند. وقتی صحبت از دستور زبان و قسمت های گفتار می شود ، سعی کنید یادگیری آنها را به یک بازی تبدیل کنید. هشت کیسه کاغذی قرار دهید که هر کدام دارای بخشی از گفتار هستند. با کودک ، انواع کلمات را روی مجموعه ای از کارت های یادداشت بنویسید. از آنها بخواهید هر کلمه را در کیسه گفتار صحیح آن قرار دهند. برای هر کلمه ای که به درستی قرار می دهند ، یک امتیاز کسب می کنند.

بخشهایی از گفتار را توضیح دهید مرحله 10
بخشهایی از گفتار را توضیح دهید مرحله 10

مرحله 3. فعالیتهای لمسی را معرفی کنید

به جای ارائه دستور زبان به عنوان یک مفهوم انتزاعی ، سعی کنید از فعالیتهایی استفاده کنید که بخشهای گفتار را به اشیاء و اعمالی که کودک از آنها استفاده می کند پیوند می دهد. یکی از این فعالیتها را می توان با یک بچه کلاس یا فردی انجام داد. روی تخته یا روی یک کاغذ "اسم" ، "صفت" و "فعل" را بنویسید. یک شیء را در یک کیسه قرار دهید. از كودك بخواهید دستش را به داخل كیسه برساند و-بدون نگاه كردن-شیء را احساس كند. از آنها بپرسید که فکر می کنند این چیست و پاسخ خود را زیر اسم بنویسید. از آنها بپرسید چه حسی دارد و پاسخ را با صفت بنویسید. از آنها بپرسید که با آن چه می کنند و پاسخ خود را با فعل بنویسید. وقتی همه پاسخ های آنها را دریافت کردید ، از آنها بخواهید با هر سه کلمه خود جمله ای بسازند.

بخشهایی از گفتار مرحله 11 را توضیح دهید
بخشهایی از گفتار مرحله 11 را توضیح دهید

مرحله 4. یک آهنگ بخوانید

موسیقی هنگام یادگیری به افزایش توجه و بهبود حافظه کمک می کند. وقتی کودکان مفاهیم گرامری پیچیده را بخاطر بسپارند ، ممکن است برای آنها راحت تر باشد که در آهنگ برای آنها توضیح داده شود. آهنگ هایی در اینترنت موجود است یا در آلبوم های موسیقی کودکان موجود است. بهتر است ، سعی کنید آهنگی با کلاس یا فرزند خود بنویسید که او را در روند ایجاد مشارکت دهد.

ترانه ها می توانند روش ساده تری را برای به خاطر سپردن قسمت های دشوارتر و انتزاعی گفتار ، مانند ربط ها ، حرف های اضافه ، حروف اضافه و تعیین کننده ارائه دهند

بخشهایی از گفتار مرحله 12 را توضیح دهید
بخشهایی از گفتار مرحله 12 را توضیح دهید

مرحله 5. بازی Mad Libs

Mad Libs یک بازی است که در آن شخص قبل از قرار دادن این کلمات در قالب داستان از پیش طراحی شده ، قسمت های مختلف گفتار را از دیگری می پرسد. آنچه ظاهر می شود یک داستان خنده دار و بی معنی است. از آنجا که Mad Libs به بازیکنان نیاز دارد تا قسمت هایی از گفتار را درک کنند ، شما درک گرامر کودک را آزمایش می کنید. داستان حاصله آنها را آنقدر قلقلک می دهد که متوجه نمی شوند شما به آنها آموزش می دهید.

بخشهایی از گفتار مرحله 13 را توضیح دهید
بخشهایی از گفتار مرحله 13 را توضیح دهید

مرحله 6. یک دوره موانع ایجاد کنید

این یک ایده سرگرم کننده برای گروه بزرگی از کودکان است. وسایل مختلف ورزشی در فضای باز (مانند هولاپ ، مخروط ، طناب پرش و توپ) را جمع آوری کنید. کودکان را به گروه ها تقسیم کنید. هر گروه باید یک دوره موانع را با استفاده از جملاتی که از همه قسمتهای اصلی گفتار استفاده می کنند ، طراحی کند: اسم ، صفت ، فعل و قید. آنها با استفاده از جمله خود مسیر موانع را برای گروه های دیگر شرح می دهند و گروه های دیگر باید اقدام توصیف شده را تنظیم و انجام دهند. نمونه جملات عبارتند از:

  • به سرعت در حلقه سبز هولا می چرخید.
  • به آرامی توپ بزرگ را پرتاب کنید.
  • با طراوت از طناب در حال چرخش بپرید.

روش 3 از 3: توضیح بخش هایی از گفتار برای دانش آموزان ESL

بخشهایی از گفتار مرحله 14 را توضیح دهید
بخشهایی از گفتار مرحله 14 را توضیح دهید

مرحله 1. قسمت های گفتار را به زبان مادری دانش آموزان خود بیاموزید

نشان داده شده است که مهارت های سواد آموزی در زبان مادری زبان آموزان می تواند مهارت انگلیسی را بهبود بخشد. اگر می توانید قسمت های گفتار را در زبان مادری دانش آموز یا کلاس خود ترجمه کنید ، ممکن است توضیح آن را برای آنها آسان تر کنید. اگر آنها قسمتهای گفتار را به زبان خودشان بدانند ، خیلی سریعتر قسمتهای گفتار انگلیسی را پیدا می کنند.

اگر کلاسی دارید که متشکل از گویندگان بسیاری از زبانها است ، انجام این کار ممکن است دشوار باشد. در عوض ، سعی کنید از هر دانش آموزی بپرسید که آنها به زبان خود فعل ، اسم و غیره را چه می نامند. قبل از ترجمه آنها به انگلیسی ، از آنها بخواهید نمونه هایی از آنها را به زبان مادری خود تهیه کنند

بخشهایی از گفتار مرحله 15 را توضیح دهید
بخشهایی از گفتار مرحله 15 را توضیح دهید

مرحله 2. قسمت های گفتار را با واژگان آموزش دهید

تحقیقات نشان می دهد که فراگیری واژگان یکی از مهمترین بخشهای یادگیری زبان است و مهارتهای واژگان قوی می تواند سرعت تسلط یک زبان آموز را افزایش دهد. هنگام تدریس واژگان ، از دانش آموزان خود بخواهید قسمتی از گفتار کلمه را روی فلش کارت ها یا یادداشت های خود مشخص کنند. وقتی واژگان را آزمایش می کنید ، از آنها بخواهید نه تنها کلمه را تعریف کنند ، بلکه قسمت آن را نیز بیان کنند. دانش آموزان به سرعت قسمت گفتار را با کلمات انگلیسی وصل می کنند.

بخشهایی از گفتار مرحله 16 را توضیح دهید
بخشهایی از گفتار مرحله 16 را توضیح دهید

مرحله 3. یک کاربرگ انجام دهید

تکالیف می تواند درس شما را تقویت کند و به روشن شدن موضوعی در خارج از کلاس کمک کند. کاربرگها می توانند فراگیر را در فرایند کشف بخشهایی از گفتار به نحوی که باعث حفظ و کاربرد شود ، راهنمایی کنند. همانطور که قسمت های گفتار را توضیح می دهید ، زبان آموز را در کاربرگ راهنمایی کنید. آنها ممکن است مشکل داشته باشند و از شما س questionsالاتی بپرسند که در درس گنجانده نشده است. پس از چند مثال اول ، ببینید آیا آنها می توانند کاربرگ را به تنهایی تکمیل کنند یا خیر.

بخشهایی از گفتار مرحله 17 را توضیح دهید
بخشهایی از گفتار مرحله 17 را توضیح دهید

مرحله 4. زمان بیشتری را برای تعیین کننده ها صرف کنید

تعیین کننده ها برخی از سخت ترین قسمت های گفتار هستند که برای افراد غیر بومی قابل درک است. این کلمات کوتاه در ابتدای عبارات اسمی اغلب به طور کامل فراموش می شوند. حداقل یک درس را برای تعیین کننده ها صرف کنید و آنها را در طول برنامه درس خود تقویت کنید. می توانید تعیین کننده ها را به تعیین کننده های خاص و عمومی تقسیم کنید.

  • تعیین کننده های خاص زمانی استفاده می شوند که شنونده اسم دقیقی را که گوینده به آن اشاره می کند بداند. به عنوان مثال ، در جمله " که زن صحبت می کرد ، "تعیین کننده" که ”به زن خاصی اشاره دارد که برای گوینده و شنونده شناخته شده است. تعیین کننده های خاص شامل عبارت قطعی (the) ، متصرفین (من ، شما ، او ، او ، ما ، آنها ، آنها) ، نمایشی (این ، آن ، این ، آن) و بازجویی (که) است.
  • تعیین کننده های عمومی با موضوعات عمومی و اسم هایی که برای شنونده ناآشنا هستند استفاده می شود. به عنوان مثال ، در جمله ، " آ زن صحبت می کرد ، "تعیین کننده" آ ”به زن ناشناس اشاره دارد. تعیین کننده های عمومی شامل مقالات نامعین (a/an) و کلماتی مانند هر ، دیگری ، دیگری یا هر چیزی است.

نکات

  • هنگام توضیح قسمتهای گفتار ، شنونده ممکن است فوراً آنها را درک نکند. این درسها را با گذشت زمان تقویت کنید ، و به آرامی ، آنها شروع به درک این مفاهیم می کنند.
  • هنگام توضیح بخشهایی از سخنرانی ، از شنوندگان سوال بپرسید. بازخورد و مشارکت در فرایند یادگیری مهم است. شما نباید تمام مدت صحبت کنید.
  • اگر در حال تدریس کلاس هستید ، برنامه های درسی از پیش تعیین شده ای در اینترنت موجود است که به شما کمک می کند تکنیک های کلاس درس را برای قسمت های گفتار آماده کنید.

توصیه شده: