5 راه برای تمایز آموزش در کلاسهای درس توانایی های مختلط

فهرست مطالب:

5 راه برای تمایز آموزش در کلاسهای درس توانایی های مختلط
5 راه برای تمایز آموزش در کلاسهای درس توانایی های مختلط

تصویری: 5 راه برای تمایز آموزش در کلاسهای درس توانایی های مختلط

تصویری: 5 راه برای تمایز آموزش در کلاسهای درس توانایی های مختلط
تصویری: لحظه دستگیری قاتل که دو فرد را در کنار خیابان سر برید ! 2024, مارس
Anonim

آموزش متمایز ، روشی برای آموزش است که انواع شیوه های یادگیری را در بین دانش آموزان تشخیص می دهد. در یک کلاس درس ، احتمالاً دانش آموزانی با شایستگی های مختلف خواهید داشت که تحت شرایط مختلف تحصیلی پیشرفت خواهند کرد. محتوا ، فرایند و محصولاتی را که در برنامه درسی خود برنامه ریزی کرده اید تغییر دهید. با ایجاد "فعالیتهای مهار کننده" برای دانش آموزان ، آماده سازی آنها برای کمک از منابع مختلف و تشویق بازخورد آنها ، محیط کلاس خود را بهبود بخشید. سعی کنید تکالیف طبقه بندی شده ، فشرده سازی برنامه درسی و گروه های مورد علاقه خاص را به عنوان روش های متمایز آموزش آموزش ارائه دهید.

مراحل

روش 1 از 5: تصمیم گیری در مورد نحوه تمایز

مرحله مقاله 3 را انتخاب کنید
مرحله مقاله 3 را انتخاب کنید

مرحله 1. برنامه های متنوع درسی ایجاد کنید

الزامات دولتی و ملی را برای برنامه درسی که تدریس می کنید جستجو کنید و مهارت هایی را که دانش آموزان شما باید به آنها تسلط داشته باشند شناسایی کنید. با در نظر داشتن سطوح ارزیابی دانش آموزان ، پروژه هایی را که از مهارت ها و رسانه های مختلف استفاده می کنند (به عنوان مثال مقاله های تحقیقی ، گزارش های شفاهی ، ارائه اسلاید) برای علاقمند و درگیرکردن کودکان با سبک های مختلف یادگیری اختصاص دهید. به دانش آموزان این امکان را بدهید که محتوا و منابع را برای مطالعه به منظور افزایش یادگیری خود اضافه کنند.

به عنوان مثال ، برخی از روایت های فعلی فرهنگ پاپ را که یکی از موضوعات اصلی دوره شما را نشان می دهد (به عنوان مثال توییتر و سایر رسانه های اجتماعی در رابطه با مطالعه بلاغت) مشخص کنید و دانش آموزان را تشویق کنید تا آنها را با دقت ملاحظه کنند تا زمینه ای برای درس خود بیفزایند

س Betالات بهتر بپرسید مرحله 5
س Betالات بهتر بپرسید مرحله 5

مرحله 2. با روند بازی کنید

برای متمایز کردن یادگیری با توجه به روش ، فرایند نحوه یادگیری دانش آموزان را به طور متناوب امتحان کنید. سبک ها و ترجیحات یادگیری بسیار متفاوت است و استفاده مجدد از مطالب قدیمی می تواند میل و استعداد دانش آموز را برای یادگیری دوباره زنده کند. به عنوان مثال ، یک فصل از کتاب درسی را با سخنرانی در مورد موضوع پوشش دهید ، سپس فصل بعدی را با شروع یک بحث گروهی در مورد خواندن اختصاص داده شده پوشش دهید.

به عنوان مثال دیگر ، اگر در حال تدریس تاریخ قرن بیستم هستید ، روزی سخنرانی کنید ، سپس از دانش آموزان بخواهید از بایگانی های آنلاین دیدن کنند تا روز بعد به دنبال تصاویر و اسناد مربوطه باشند. برای مشارکت بیشتر دانش آموزان خلاق ، از آنها بخواهید با استفاده از اطلاعات دقیق تاریخی ، داستانی داستانی درباره دوره تاریخی پوشش داده شده در درس آن هفته بنویسند

ایجاد یک پروژه نمایشگاه علمی مرحله 19
ایجاد یک پروژه نمایشگاه علمی مرحله 19

مرحله 3. برای تشویق مجموعه مهارت های مختلف ، ارزیابی ها را تغییر دهید

در محیط کلاس درس ، ارزیابی به نتایج ملموس درک دانش آموزان از مطالب درسی اشاره دارد. ارزیابی هایی را که دانش آموزان با ارائه انتخاب هایی به آنها می دهند که به آنها اجازه می دهد با شایستگی ها و علایق منحصر به فرد خود کار کنند ، متفاوت است.

  • ارزیابی ها را به گونه ای ساختار دهید که مجموعه مهارت ها ، توانایی ها و استعدادهای مختلف نشان داده شود. سعی کنید استعدادهای دانش آموزان را در اوایل سال پیدا کنید تا بتوانید پروژه ها و تکالیف دیگری را طراحی کنید که با نقاط قوت آنها سازگار باشد.
  • برخی از نمونه های ارزیابی عبارتند از آزمون ، گزارش کتبی ، ارائه شفاهی و اجرا (به عنوان مثال ، طرح).

روش 2 از 5: ساده سازی محیط کلاس درس

مقابله با نمره بد مرحله 7
مقابله با نمره بد مرحله 7

مرحله 1. ایجاد "فعالیت های لنگر

در یک کلاس درس توانایی های ترکیبی ، اجتناب ناپذیر است که دانش آموزان پیشرفته گاهی اوقات تکالیف خود را زودتر از همسالان خود انجام دهند. به عنوان یک قانون کلاس درس ، فعالیتهای قابل قبولی را برای دانش آموزان ایجاد کنید تا پس از انجام وظایف محوله ، روی آنها کار کنند. این "فعالیت های لنگر" می تواند شامل موارد زیر باشد:

  • خواندن
  • تمرین مهارت های تحصیلی (به عنوان مثال واژگان یا جدول زمانی)
  • روزنامه نگاری
مرحله 5 نوجوان را به خواندن ادبیات کلاسیک ترغیب کنید
مرحله 5 نوجوان را به خواندن ادبیات کلاسیک ترغیب کنید

مرحله 2. دانش آموزان را آماده کنید تا به خود کمک کنند

گزینه های مختلفی را در اختیار کلاس خود قرار دهید تا از روش های جایگزین برای دریافت کمک در انجام وظایف در مواقعی که شما در شرایط ناخوشایند هستید یا قادر به کمک نیستید ، استفاده کنید. مشاوره های همسالان را تشویق کنید ، بدین وسیله همکلاسی ها می توانند برای همکلاسی خود که مشکل دارد ، راهنمایی ، کمک به حل مشکل یا کار تصحیح ارائه دهند.

علاوه بر این ، "تفکر روی کاغذ" را پیشنهاد کنید- یک استراتژی که به موجب آن دانش آموزان ایده های خود را مطرح کرده و بر روی کاغذ مشکلات را حل کرده و سعی می کنند ذهن خود را "از کار بیاندازند"

مرحله پنجم را تشکیل دهید
مرحله پنجم را تشکیل دهید

مرحله 3. بازخورد و بحث را تشویق کنید

در کلاس خود "فراشناخت" را تشویق کنید - به عنوان مثال ، دانش آموزان را مجبور کنید در مورد فرایند یادگیری خود فکر کنند و در مورد آن بحث کنند. با دانش آموزان خود در مورد نحوه فکر کردن آنها در یادگیری بهتر ، انجام پروژه هایی که بیشترین اطمینان را در انجام آنها دارند و چالش برانگیزترین آنها در زندگی در مدرسه ، با دانش آموزان خود آغاز کنید.

از دانش آموزان بخواهید برای مسائل مختلف یادگیری (به عنوان مثال ، راحت تر صحبت کردن یا ارائه شفاهی با نشستن یا ایستادن در یک دایره و استفاده از وسایل بصری) راه حل های متفاوتی ارائه دهند

روش 3 از 5: دادن تکالیف طبقه ای

گام ششم از مطالب عقب افتاده مطالعه خلاص شوید
گام ششم از مطالب عقب افتاده مطالعه خلاص شوید

مرحله 1. تکالیف تقویت محتوا را بدهید

از دانش آموزانی که در درک مطالب درسی مشکل دارند بخواهید پروژه ای را انجام دهند که به ایجاد دانش اساسی آنها در مورد یک موضوع کمک کند. دامنه تکلیف نباید فراتر از درس باشد یا بر اساس آن توسعه یابد. در عوض ، کار باید اصول اساسی یک موضوع را تقویت کند و اعتماد دانش آموز را در درک خود افزایش دهد.

به عنوان مثال ، اگر یک دانش آموز مقطع ابتدایی با کسری دست و پنجه نرم می کند ، دستورالعمل هایی برای تقسیم یا ضرب مقادیر به آنها بدهید. این تکلیف مواد جدیدی را معرفی نمی کند ، اما به دانش آموز اجازه می دهد تا در مورد کسرها به صورت عملی و در دنیای واقعی فکر کند

وارد مرحله Honor Roll شوید مرحله 2
وارد مرحله Honor Roll شوید مرحله 2

مرحله 2. پروژه پیچیده تری را برای دانش آموزان پیشرفته تعیین کنید

دانشجویانی که مطالب دوره را درک کرده اند می توانند دانش خود را با پروژه ها و ارائه های پیچیده تری نسبت به سایر همکلاسی های خود بیان کنند. این به آنها امکان می دهد دانش خود را از برنامه درسی به موضوعات و زمینه های وسیع تری بسط دهند. مطالب می تواند فراتر از طرح کلی آنچه دانش آموزان باید در مورد یک موضوع بیاموزند ، گسترش یابد.

به عنوان مثال ، در حالی که سایر دانش آموزان یک گزارش اساسی در مورد رمان "آنا کارنینا" تکمیل می کنند ، یک دانشجوی پیشرفته می تواند گزارشی از مقایسه این کتاب با اولین اثر تولستوی ، "جنگ و صلح" بنویسد

ارائه یک پروژه علمی مرحله 15
ارائه یک پروژه علمی مرحله 15

مرحله 3. محتاط باشید

اگر مطالب ، انتظارات و اهداف بسیار متفاوت از هم باشند ، تکالیف طبقه بندی شده می تواند به روحیه دانش آموزان آسیب برساند. این موضوع را با گفتن به دانش آموزان جبران کنید که قصد دارید پروژه های متنوعی برای دانش آموزان داشته باشید تا با یکدیگر به اشتراک بگذارند. اطمینان حاصل کنید که تکالیفی را که به همان اندازه جالب هستند ، بیان کرده و میزان اشتیاق و هیجان مساوی را در مورد آنها منتقل می کنید.

روش 4 از 5: استفاده از برنامه فشرده سازی برنامه درسی

غلبه بر تنش امتحانی مرحله 11
غلبه بر تنش امتحانی مرحله 11

مرحله 1. ارزیابی دانش آموزان

درک سطح دانش آموز از موضوعی معین را با ارزیابی میزان شایستگی که در چندین موقعیت نشان می دهند ارزیابی کنید. روش های تعیین درک شامل آموزش فردی ، آزمونهای پاپ ، شرکت در بحث های کلاسی و گزارش های کتبی یا شفاهی است. بر اساس این نتایج ، محاسبه کنید و ثبت کنید که دانش آموز هنوز به چه محتویاتی نیاز دارد.

مرحله 1 را رد کنید
مرحله 1 را رد کنید

مرحله 2. برای دانش کمبود ، یک درس برنامه ریزی کنید

بر اساس درک شما از آنچه دانش آموز از مطالب آموزش داده شده جذب کرده است ، یک برنامه یادگیری شخصی و شخصی را با هدف ارائه دانش مورد نیاز خود برنامه ریزی کنید. این طرح باید محتوایی را که دانش آموز قبلاً به آن تسلط داشته است ، حذف کرده و به طور خاص متناسب با نقاط ضعف آنها طراحی شود. این طرح را بنویسید و آن را با دانش آموز به اشتراک بگذارید تا آنها اهداف آموزشی خود را به وضوح درک کنند.

به عنوان مثال ، اگر دانش آموزی پیشرفت کلی در ریاضی نشان می دهد اما همچنان با تکالیف و س testالات مربوط به قضیه فیثاغورس به طور مداوم تلاش می کند ، یک برنامه درسی با تمرکز بر این مفهوم تهیه کنید

گام هشتم: کودکان را تشویق کنید که علم را دوست داشته باشند
گام هشتم: کودکان را تشویق کنید که علم را دوست داشته باشند

مرحله 3. برای یادگیری پیشرفته در زمان آزاد برنامه ریزی کنید

با دانستن آنچه کودک قبلاً آموخته است و پیش بینی اوقات فراغت ، برنامه ای خاص برای تسریع در مطالعه موضوع مورد نظر تهیه کنید. این طرح باید از قبل ایجاد شود تا حواس پرتی برای سایر دانش آموزان به حداقل برسد.

به عنوان مثال ، اگر دانش آموزی در کلاس شیمی بر یک نظریه و آزمایش آزمایشگاهی تسلط داشته باشد ، از او بخواهید برای گسترش نظریه به آزمایش دوم برود

روش 5 از 5: جمع آوری گروه های علاقه مند

در SAT مرحله 5 بهتر عمل کنید
در SAT مرحله 5 بهتر عمل کنید

مرحله 1. ایجاد انتخاب های گروهی

اجازه دادن به دانش آموزان برای کار در یک گروه مورد علاقه ، مزیت آنها را در ساختن و افزایش دانش در محدوده تمرکز دلخواه خود می دهد. یک بحث طوفان فکری در کلاس برگزار کنید که در آن دانش آموزان می توانند ایده هایی ارائه دهند و در آنجا می توانید دامنه علایق مشترک در گروه همسالان را بسنجید. پس از بحث ، از ایده های جمع آوری شده برای تشکیل گروه خاصی برای پیوستن دانش آموزان استفاده کرد.

  • به عنوان مثال ، اگر یک کلاس تاریخ بر دهه 1960 متمرکز است ، از دانش آموزان بخواهید در مورد تحولات تاریخی آن دوره که بیشترین علاقه را به آنها دارد بحث کنند و گروه هایی را برای پیشنهاداتی که با چندین دانش آموز (مانند جنگ ویتنام ، جنبش های حقوق مدنی ، حقوق زنان حرکت ، فرود ماه).

    تحقیق در مورد یک شکل تاریخی مرحله 7
    تحقیق در مورد یک شکل تاریخی مرحله 7

مرحله 2. انعطاف پذیری و انتخاب منابع را ارائه دهید

در روح همکاری و یادگیری تحقیقی ، انعطاف کافی را برای دانش آموزان فراهم کنید تا از طیف وسیعی از منابع برای پروژه های گروهی خود استفاده کنند.

  • به عنوان مثال ، به دانش آموزان اجازه دهید از کتابخانه های سنتی یا منابع اینترنتی استفاده کنند ، اما ایده های خلاقانه مانند مصاحبه با منابع و جستجوی سوابق یا اسناد تاریخی را تشویق کنید.
  • به عنوان مثال ، یک پروژه در سیستم مترو می تواند شامل تحقیقات سنتی و همچنین مصاحبه با هادی باشد.
زمان خود را در کالج مدیریت کنید مرحله 16
زمان خود را در کالج مدیریت کنید مرحله 16

مرحله 3. به دنبال راهنمایی برای علایق مشترک باشید

داشتن گروه های تمرکز خاص به شما این امکان را می دهد که به موضوعات خاصی از محتوای دوره توجه ویژه ای داشته باشید و آموزش های پیشرفته ارائه دهید. یافتن مربی برای دانش آموزانی که روی موضوعی خاص کار می کنند می تواند مطالعه آنها را در مورد مطالب غنی کرده و دیدگاه بیشتری در مورد آن ارائه دهد.

به عنوان مثال ، از یک دانشجوی سابق که علاقه خاصی به موضوعی داشت ، دعوت کنید تا با گروهی که در پروژه ای مشابه کار می کنند صحبت کند

توصیه شده: