نحوه نوشتن اهداف برنامه درس (همراه با تصاویر)

فهرست مطالب:

نحوه نوشتن اهداف برنامه درس (همراه با تصاویر)
نحوه نوشتن اهداف برنامه درس (همراه با تصاویر)

تصویری: نحوه نوشتن اهداف برنامه درس (همراه با تصاویر)

تصویری: نحوه نوشتن اهداف برنامه درس (همراه با تصاویر)
تصویری: مکالمه زبان انگلیسی ساده با میسا | درس چهارم 2024, مارس
Anonim

اهداف طرح درس از آن جهت حائز اهمیت است که چارچوب آموزش ، هدف آموزش و نحوه انجام ارزیابیها را تعیین می کند. نوشتن اهداف طرح درس می تواند سرگرم کننده باشد ، اما همچنین می تواند بسیار زیاد باشد ، تا حدی به دلیل فشار برای کمک به موفقیت دانش آموزان. تنها با چند قدم کوتاه می توانید به سرعت در حال نوشتن اهداف ارزشمند برنامه درس باشید.

مراحل

قسمت 1 از 4: پیروی از قوانین

نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 9
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 9

مرحله 1. روشهای گسترده ای را دنبال کنید

اگر در ایالات متحده مشغول تدریس هستید ، تعیین اینکه ایالت شما از استانداردهای مشترک ایالت مرکزی پیروی می کند یا خیر ، گامی م toثر در ایجاد هدف برنامه درسی است. برخی ایالت ها از همه استانداردها پیروی می کنند ، برخی دیگر فقط از بخش هنر و سواد زبان انگلیسی پیروی می کنند و برخی از آنها اصلاً از Common Core پیروی نمی کنند. از رهبری دولت خود پیروی کنید و روش تدریس فلسفی فعلی را ارتقا دهید.

نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 10
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 10

مرحله 2. اتخاذ استانداردهای آموزشی

این که آیا مکان شما به استانداردهای ملی تدریس حرفه ای (NBPTS) یا استانداردهای برخی سازمان های دیگر پایبند است ، از دستورالعمل های پذیرفته شده برای اطمینان از حرفه ای بودن ، جامع بودن و حمایت از استانداردهای مشترک استفاده کنید.

نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 11
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 11

مرحله 3. سیاست های مدرسه را رعایت کنید

ممکن است دانش آموزان محلی به انواع خاصی از آموزش نیاز داشته باشند. از رهبران محلی ، مدیران و همسالان در مورد نیازهای مدرسه و خارج از شیوه ها و استانداردهای فوق سionال کنید.

قسمت 2 از 4: ساختاردهی اهداف برنامه درس

نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 1
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 1

مرحله 1. نتیجه مطلوب کلاس را در نظر بگیرید

بدون هدف نهایی ، دانستن اینکه چه مراحلی را باید ایجاد کرد و چه ارزیابی هایی را باید اندازه گیری کرد بسیار دشوار است. بر چگونگی رساندن دانش آموزان به هدف نهایی دوره تمرکز کنید.

  • آیا دانش آموزان در نتیجه دوره کاری متفاوت انجام می دهند؟ این که آیا هدف نهایی بازسازی خانه یا نوشتن فیلمنامه است ، دانستن اینکه دانش آموزان از آنچه انتظار می رود یاد بگیرند اطمینان حاصل می کند که موضوعات مورد نیاز در آن گنجانده شده است.
  • اطمینان حاصل کنید که نتیجه قابل اندازه گیری است. یا دانش آموز می تواند مشکل جبر را با آموزش ارائه شده حل کند یا نمی تواند.
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 2
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 2

مرحله 2. حوزه های یادگیری را برای یک تجربه جامع ترکیب کنید

یادگیری به طور کلی به 3 حوزه تقسیم می شود: شناختی ، روانی - حرکتی و عاطفی. سعی کنید اهداف طرح درس را تا آنجا که ممکن است فراگیر کنید. بیشتر آموزشها باید مقادیر متفاوتی از هر کدام را شامل شود تا به طور جامع تری به دانش آموزان برسد.

مرحله 3. مهارتهای تفکر را با طرح درسهای شناختی تقویت کنید

دانش آموزان را با اهدافی که توانایی آنها را در به خاطر آوردن و درک داده ها به چالش می کشد ، به کار گیرید ، آن دانش را در مورد نتیجه به کار بگیرید ، سپس آن را آنقدر تحلیل و ارزیابی کنید که شاخه های جدیدی از این مفهوم ایجاد شود. به عنوان مثال ، اگر در مورد مستعمرات مورچه ها درس می خواندید ، ممکن است عناصر زیر را از طبقه بندی تجدید نظر شده بلوم در حوزه شناختی وارد کنید:

  • به خاطر سپردن: دانش آموزان را از انواع مختلف مورچه های تشکیل دهنده مستعمره (کارگران ، سربازان ، ملکه ها ، هواپیماهای بدون سرنشین و نوجوانان) آگاه کنید.
  • درک: از دانش آموزان بخواهید درک خود را با توضیح نحوه عملکرد انواع مختلف مورچه ها برای عملکرد صحیح کلنی نشان دهند.
  • کاربرد: از دانش آموزان بخواهید با مشاهده انواع مختلف مورچه ها هنگام مشاهده مزرعه مورچه ، دانش خود را به کار گیرند.
  • ارزشیابی: دانش آموزان را با ارزیابی کار خود تکلیف کنید. آنها چه چیز جدیدی آموختند؟ آیا آنها توانستند دانش خود را به طور م applyثر به کار گیرند؟ آیا آنها می توانند مجموعه ای از قوانین یا معیارها را برای شناسایی انواع مختلف مورچه ها در مستعمره تعیین کنند؟
  • ایجاد: از دانش آموزان بخواهید یک مدل مستعمره مورچه ایجاد کنند که انواع مختلف مورچه ها را در رفتارهای مختلف نشان می دهد. یا از آنها بخواهید از دانش خود درباره مستعمرات مورچه ها استنباط کنند تا یک گونه مستعمره مستعمره ایجاد کنند که عملکرد مشابهی با مورچه ها دارد.

مرحله 4. با درسهای احساسی رشد اجتماعی و عاطفی را تحریک کنید

برنامه های درسی موثر با احساسات دانش آموزان و نحوه دریافت ، پاسخ و دسته بندی محرک ها در محیط یادگیری سروکار دارد. رشد عاطفی می تواند در همه رشته ها مفید باشد ، به ویژه در مواردی که از نظم و انضباط شخصی و قدردانی از کار گروهی می توان برای افزایش ارزش و اعتماد به نفس استفاده کرد. به دنبال طبقه بندی بلوم از حوزه عاطفی ، یک طرح درس عاطفی در کلاس کودکستان ممکن است شامل موارد زیر باشد:

  • دریافت: از دانش آموزان بخواهید در یک دایره بنشینند و خود را به نوبت معرفی کنند. از هر دانش آموز بخواهید نام همکلاسی های خود را بشنود و به خاطر بسپارد.
  • پاسخ دادن: از دانش آموزان بخواهید نام همکلاسی های خود را به خاطر بیاورند و تکرار کنند ("نام دختر با پیراهن قرمز چیست؟").
  • ارزش گذاری: دانش آموزان باید از آموخته های خود بدون هیچ گونه راهنمایی استفاده کنند. به عنوان مثال ، آنها از دانش آموزان دیگر با نام استقبال می کنند بدون اینکه از آنها خواسته شود.
  • سازماندهی: دانش آموزان را تشویق کنید تا با هم کار کنند تا از آموخته های خود استفاده کنند. به عنوان مثال ، از دانش آموزان بخواهید که داوطلب شوند تا "تیم های" کوچکی تشکیل دهند تا به دانش آموزان جدید جهت دهی شود و به آنها کمک کنید تا بقیه کلاس را با نام بشناسند.
  • ویژگیها: دانش آموزان باید آموخته های خود را در ارزشهای شخصی خود ادغام کنند. در حالت ایده آل ، آنها اکنون تلاش آگاهانه ای را برای یادگیری ، یادآوری و استفاده از نام افراد جدیدی که بدون نیاز به درخواست از آنها ملاقات می کنند ، انجام خواهند داد.

مرحله 5. با برنامه های درسی حرکتی ، یادگیری مبتنی بر مهارت را ارتقا دهید

یادگیری حرکتی ، توانایی جسمانی برای انجام مهارتی است که نیاز به تمرین دارد. اهداف برنامه درس می تواند از تقلید ساده (به عنوان مثال ، دیدن میمون ، انجام میمون) گرفته تا حرکات دقیق ، دقیق و نیاز به مهارت ، سرعت و زمانبندی بالا باشد. طرح درس شما ممکن است شامل تمام مراحل رشد روانی حرکتی بر اساس طبقه بندی بلوم باشد. مثلا:

  • تقلید: به دانش آموزان نشان دهید که چگونه یک سوزن را با نخ بچسبانند ، و از آنها بخواهید آنچه را که انجام داده اید تقلید کنند.
  • دستکاری: نحوه دوختن روی یک دکمه یا راهنمایی های نوشته شده را توضیح دهید. به دانش آموزان سوزن و نخ ، دکمه ها و چهارچوب های کوچک گلدوزی با پارچه در آنها بدهید و از آنها بخواهید با استفاده از دستورالعمل دکمه ای را بدوزند.
  • دقت: وسایل مورد نیاز را در اختیار دانش آموزان قرار دهید و از آنها بخواهید بدون هیچگونه راهنمایی دکمه ای را روی پارچه بدوزند.
  • بیان: از دانش آموزان بخواهید با دوختن یک سری دکمه روی پارچه ، طرحی (به عنوان مثال ، قلب یا ستاره) بسازند.
  • طبیعی شدن: دانش آموزان شما باید به نقطه ای برسند که اقدامات نخ زدن یک سوزن و دوختن یک دکمه طبیعی و خودکار باشد ، بدون نیاز به درخواست کمک یا بررسی دستورالعمل های کتبی.
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 3
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 3

مرحله 6. سبک های یادگیری دانش آموزان خود را مشخص کرده و اهداف خود را با آنها مطابقت دهید

هیچ شیوه تدریس یا یادگیری کاملی وجود ندارد و هر فرد روش خود را می آموزد. دانستن اینکه کدام روش برای دانش آموزان شما بهتر عمل می کند می تواند درک و صلاحیت نهایی آنها را بهبود بخشد.

  • یادگیرندگان بصری ممکن است از نزدیک بودن به ارائه کم حرفی سود ببرند. چیزی با ویدئو ، تصاویر پر جنب و جوش یا تظاهرات در کلاس عالی خواهد بود.
  • سخنرانی ها احتمالاً برای زبان آموزان شنوایی مفید خواهد بود. تعامل کلامی ، حتی با خود ، به حفظ کمک می کند. حتماً الگوهای گفتاری را جایگزین کنید تا دانش آموزان علاقه مند شوند.
  • Kinesthetic که به معنی "احساس حرکت یا کشیدگی در عضلات" است ، شیوه ای است که اکثر مردم در دوران نوزادی و کودکان شروع به یادگیری می کنند. یک ایده عالی برای درس های حسابی حرکتی این است که دانش آموزان را به عنوان فروشنده و خریدار معرفی کنید و به آنها پول مصنوعی کافی برای پرداخت اقلام و دریافت پول بدهید.

قسمت 3 از 4: ایجاد اهداف برنامه درس

نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 4
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 4

مرحله 1. یک طرح کلی بسازید

طرح کلی باید شامل موضوع مورد تدریس ، قالب تدریس و ترتیب آن باشد. مطمئن شوید که جزئیات کلی را با نتیجه دلخواه و جدول زمانی کلاس هماهنگ کنید.

نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 5
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 5

مرحله 2. با گنجاندن سبک های مختلف آموزشی ، توانایی های دانش آموزان را به حداکثر برسانید

تعیین کنید که کدام بخش از برنامه درس و کدام اهداف نیاز به ارائه دارد ، کدام یک بصورت عملی و غیره است.

  • اگر هدف این باشد که دانش آموزان طرح یک نمایش را بفهمند ، ممکن است از بازی کردن یا تماشای قسمت هایی از نمایش سود ببرند.
  • تلاش برای رشد عاطفی می تواند هدفی باشد که از طریق بحث داغ اما صمیمی در مورد یک رویداد تاریخی بحث برانگیز انجام می شود.
  • شاید بتوان از یک اره برقی برای درس فیزیک حرکتی استفاده کرد. هدف را بنویسید تا نتایج افزودن نیرو یا جرم بیشتر به یک طرف اره اره نمایش داده شود.
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 6
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 6

مرحله 3. فعالیتهایی را توسعه دهید که اهداف طرح درس را برآورده کند

آنچه دانش آموزان در حال حاضر می دانند را تعیین کنید ، سپس روی مراحل مورد نیاز برای انسجام کار کنید. اهداف بزرگ را می توان به اهداف روزانه تقسیم کرد تا هدف کلی تقویت شود. اگر دانش آموزان این مفهوم را درک کرده باشند ، می توان برخی از اهداف را نادیده گرفت.

نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 7
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 7

مرحله 4. ارزیابی ها را ایجاد کنید

این که آیا آزمونهای پاپ و آزمونهای هفتگی (به عنوان مثال ، ارزشیابی تکوینی) یا امتحانات جامع (یعنی ارزیابی جمع بندی) را ترجیح می دهید ، از جمله ارزیابی ، برای اهداف طرح درس بسیار مهم است. بدون اندازه گیری نوعی ، تعیین اینکه آیا دانش آموزان در حال یادگیری هستند تقریباً غیرممکن است.

  • از اهداف جزئی استفاده کنید که به هدف نهایی و اصلی کمک می کند. ارزیابی ممکن است لزوماً آزمایشی نباشد که به دانش آموزان داده شود.
  • زمان کافی برای اصلاح بر اساس ارزیابی ها بگذارید. اگر دانش آموزان شما در تلاش هستند ، عاقلانه است که برنامه ها و اهداف درس را تغییر دهید یا مفهوم را از طریق آموزش جایگزین تقویت کنید ، یا مطالبی را که قبلاً ارائه شده است مرور کنید.
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 8
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 8

مرحله 5. اهداف را بنویسید

ساختاربندی اهداف به شیوه ای خاص ممکن است آنچه مورد نظر است را به طور خلاصه تر تجزیه کند. سعی کنید چند روش اساسی مانند مثالهای زیر را دنبال کنید:

  • اطمینان حاصل کنید که نتایج به جای نوع دستورالعمل ، نتایج نهایی را روشن می کند.
  • از افعال عملی (به عنوان مثال مقایسه ، مقایسه ، تراز کردن ، دسته بندی) استفاده کنید که نشان می دهد از دانش آموزان خواسته شده است چه کار کنند. جملات توصیف هر هدف را با عبارت "دانش آموزان قادر خواهند بود" شروع کنید. به. »
  • از افعال فعلی مبهم که الزامات را به طور م conثر منتقل نمی کنند ، اجتناب کنید. افعال مانند "یاد بگیر" در واقع راهنمایی چندانی ندارند.

قسمت 4 از 4: استفاده از مواد

نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 12
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 12

مرحله 1. هدف را با در نظر گرفتن مواد دستی در نظر بگیرید

هدف باید با مواد موجود امکان پذیر باشد. بنابراین ، لیست مورد نیاز (به عنوان مثال ، شماره کتاب ، تصاویر ، تجهیزات تهویه مطبوع) را بر اساس آنچه در دسترس شماست ، ایجاد کنید. اگر هدف نهایی برنامه درس این است که کاری را انجام دهید که با مواد موجود در دست نیست ، هدف را تغییر دهید.

نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 13
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 13

مرحله 2. از جزوه های راهنما استفاده کنید

جزوات استاندارد هستند زیرا آنها را تولید می کنید و هر دانش آموز از نظر درک انتظارات و اهداف نقطه شروع یکسانی دارد. علاوه بر این ، آنها به عنوان راهی مفید برای دانش آموزان برای ایجاد یک فایل مرجع با مثالهایی برای مرجع بعدی عمل می کنند.

نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 14
نوشتن اهداف برنامه درس مرحله 14

مرحله 3. شامل تحریک بصری

هدف برنامه درس باید جذاب باشد ، چیزی که دانش آموزان می خواهند به آن برسند. با نشان دادن اینکه چگونه می توان کاری را از نظر بصری انجام داد ، آنها را تشویق کنید.

مرحله 4. بازخورد را در برنامه های درس آینده گنجانید

برای تعیین موفقیت طرح درس خود از ارزیابی تکوینی یا سایر ابزارهای ارزیابی استفاده کنید. به عنوان مثال ، ممکن است دانش آموزان خود را در پایان اولین درس امتحان کنید تا بدانید آیا آنها مطالب را همانطور که انتظار داشتید درک می کنند یا خیر. در غیر این صورت ، درس بعدی خود را اصلاح کنید تا زمان بیشتری برای مرور مفاهیمی که دانش آموزان با آن درگیر هستند داشته باشید.

توصیه شده: