نحوه آموزش (همراه با تصاویر)

فهرست مطالب:

نحوه آموزش (همراه با تصاویر)
نحوه آموزش (همراه با تصاویر)

تصویری: نحوه آموزش (همراه با تصاویر)

تصویری: نحوه آموزش (همراه با تصاویر)
تصویری: آموزش عکاسی با مود منوآل (مثلث نوردهی ) به زبان ساده و با مثال 2024, مارس
Anonim

آموزش خوب هنری است که ریشه در علوم عملی ، کاربردی و رفتاری دارد. قطعاً تکنیک هایی وجود دارد که ثابت شده است بهتر از سخنرانی معمولی "ایستاده و ارائه کنید" یا ارائه اطلاعات خطی یا پی در پی مانند خواندن یا گوش دادن به سخنرانی ، به آنها عمل می کند. تصاویر ، نقشه ها و تلاش ها می توانند چندین مفهوم را به طور همزمان آموزش دهند ، به جای اینکه فقط خط به خط برای خواندن یا نوشتن دریافت کنند. معلمان موفق بیشتر بر تسهیل بازنمایی معنادار ، گسترده و متعدد اطلاعات در تجربیات یادگیری تمرکز می کنند-و در مجموع ، یادگیری نحوه انجام کار چندان دشوار نیست. برای یادگیری مراحل اساسی برای تبدیل شدن به یک معلم خوب در شرایط معمول تدریس-از تجزیه و تحلیل نیازهای دانش آموزان ، توسعه و تسهیل اهداف یادگیری معنادار برای برنامه های درسی خود ، تا پیروی از طرح یادگیری و ارائه بازخورد ، با ارزیابی مناسب.

مراحل

قسمت 1 از 11: شناسایی نیازها

در کلاسهای فرزندپروری شرکت کنید مرحله 9
در کلاسهای فرزندپروری شرکت کنید مرحله 9

مرحله 1. شناسایی مهارتهای مهم تحصیلی

اینها شامل خواندن و مهارتهای ریاضی ضروری در بسیاری از موضوعات دیگر است. دروس مهم را اولویت بندی کنید به این فکر کنید که دانش آموزان از چه مهارتهایی برای گذراندن دوره ابتدایی و متوسطه ، آمادگی برای تحصیلات عالی و پیشرفت در طول زندگی خود استفاده خواهند کرد. به مهارت هایی که در بزرگسالی استفاده می کنید ، فکر کنید ، مانند مهارت های ارتباطی خوب ، از جمله مهارت های پرسشگری و صحبت شجاعانه ، و یافتن/جستجوی آنچه باید بدانید. راه هایی را برای ایجاد این مهارت ها در دانش آموزان برنامه ریزی و دنبال کنید. اینها باید مهارت هایی باشند که دانش آموزان برای فعالیت در زمینه های مختلف زندگی به آن نیاز خواهند داشت.

در کلاس علوم خوب عمل کنید مرحله 8
در کلاس علوم خوب عمل کنید مرحله 8

مرحله 2. مهارت های مکمل و بهبود دهنده زندگی را شناسایی کنید

نه تنها پیروی از فرایندها و رویه های آموخته شده را تشویق کنید ، بلکه راه هایی را برای استفاده از ابتکار ، بیان خود در دستورالعمل ها-بدون بی نظمی یا اختلال ایجاد کنید. پس از مشخص شدن مهارتهای مهم ، مهارتهای مکمل را برای زندگی شاد و پربار در نظر بگیرید. با استفاده از مهارت های خلاقانه و حل مسئله ، ایجاد فرصت ، آنها را ستایش کنید و برای آنها ارزش قائل شوید و به آنها در ارائه سوالات جالب و ارائه پاسخ و اطلاعات در کلاس کمک کنید.

به آنها ابزارهای احساسی مهمی از جمله مشارکت در سطح سنی خود در هنرها ، موسیقی و بیان را به عنوان خالق و اجرا کننده ، نه تنها تماشاچی ، بدهید

در کلاسهای فرزندپروری مرحله 14 شرکت کنید
در کلاسهای فرزندپروری مرحله 14 شرکت کنید

مرحله 3. مهارت های عاطفی و اجتماعی را شناسایی کنید

این فقط مهارتهای آکادمیک نیست که باعث می شود انسانها از انسانهای کارآمدتر و خودشکوفا تر استفاده کنند. برای کمک به دانش آموزان در ایجاد اعتماد به نفس ، غلبه بر کمرویی/"ترس از صحنه" در مراحل مختلف ، ایجاد عزت نفس در یک زمان ، کنار آمدن با استرس و ناامیدی (نه تنها فرار آسان) ، یادگیری بیش از حد دفاعی نباشید آنها باید بیاموزند که واقعیت را بدون خجالت با تشویق تلاشها و تلاش مجدد بپذیرند و دیگران را به طور ناعادلانه برای مشکلات سرزنش نکنند. آنها به راه هایی برای تعامل ، شامل نیازهای دیگر دانش آموزان و هماهنگی مولد با دیگران نیاز دارند. نمره

0 / 0

بخش 1 مسابقه

چگونه می توانید به دانش آموزان خود یک خروجی احساسی در کلاس ارائه دهید؟

در مورد رفتارهای مخرب در کلاس سخت گیری کمتری داشته باشید.

جواب منفی! یادگیری نحوه نشستن آرام در کلاس درس به اندازه ریاضی یا خواندن از مهارت مهمی برخوردار است. سعی کنید ابزارهای احساسی را در برنامه درسی خود قرار دهید تا به جای تضعیف شما ، از شما حمایت کنند. جواب دیگری را امتحان کنید…

یک پروژه هنری را تعیین کنید ، مانند نوشتن شعر یا اجرای یک طرح.

آره! حتی اگر معلم هنر نیستید ، می توانید بیان هنری را در درس های خود بگنجانید! به دنبال فرصت هایی باشید تا دانش آموزان خود را تشویق کنید تا خود را ابراز کنند و از تلاش های خلاقانه آنها قدردانی کنند. برای سوال دیگر مسابقه به ادامه مطلب بروید.

آموزش سخنرانی عمومی با سازماندهی یک بحث رسمی در کلاس.

نه کاملا! در حالی که سخنرانی عمومی یک مهارت مهم در زندگی است ، لزوماً یک خروجی احساسی کامل نیست. یک بحث رسمی فضای زیادی برای بیان خلاقانه شخصی باقی نمی گذارد. هر دو رسانه های تخیلی ، احساسی و فرصت های سخنرانی عمومی را در کلاس خود بگنجانید تا دانش آموزان شما خوب تربیت شوند! دوباره امتحان کن…

در مورد زندگی و احساسات دانش آموزان خود س questionsالات شخصی بپرسید.

نه دقیقا! آوردن راه های احساسی به داخل کلاس به این معنا نیست که دانش آموزان خود را مجبور کنید جزئیات زندگی خود را با شما به اشتراک بگذارند. به این نکته احترام بگذارید که برخی از دانش آموزان نسبت به دیگران احساس راحتی بیشتری می کنند! دوباره امتحان کن…

آزمونهای بیشتری می خواهید؟

به آزمایش خود ادامه دهید!

قسمت 2 از 11: تعیین اهداف

دستیابی به اهداف به عنوان دانشجوی پرستاری مرحله 3
دستیابی به اهداف به عنوان دانشجوی پرستاری مرحله 3

مرحله 1. اهداف کلی را تعیین کنید

هنگامی که مهارت های اصلی مورد نیاز دانش آموزان خود را برای موفقیت در زندگی مشخص کردید ، برخی از اهداف را بر اساس آن مهارت ها تعیین کنید. اگر تعدادی مهد کودک دارید که به عنوان مثال نیاز به خواندن دارند ، می خواهید الفبای آنها را بشناسند ، اصوات اصلی حروف خاص و همچنین بتوانند کلمات ساده بینایی را تشخیص دهند (در نهایت می توانید به سطح پیشرفته برسید. ایده هایی مانند: c در گربه مانند "k" - "keh" است ، و یک مثال از k ممکن است "keep" باشد. اما c در سقف مانند "s" - "sss" ، یک مثال هیجان انگیز از s ممکن است "مار" باشید/"sssnake" را تلفظ کنید و "ssss" یک "مار خس خس" را به آنها نشان دهید - اما انجام دهید نه آن را به زودی ذکر کنید تا ایده آواشناسی را اشتباه بگیرید).

س Betالات بهتر بپرسید مرحله 2
س Betالات بهتر بپرسید مرحله 2

مرحله 2. اهداف خاصی را تعیین کنید

هنگامی که می دانید اهداف کلی شما برای کلاس چیست ، به اهداف خاصی فکر کنید که به شما نشان می دهد اهداف کلی برآورده شده اند. از مهد کودک های مرحله قبل خود بخواهید که الفبا را به جلو و عقب بخوانند و بنویسند و مثلاً سه کلمه اساسی را بخوانند.

برخورد با معلمان قلدری مرحله 14
برخورد با معلمان قلدری مرحله 14

مرحله 3. نحوه دستیابی به این اهداف را بیان کنید

اکنون که می دانید می خواهید دانش آموزان شما قادر به انجام چه کاری باشند ، مهارت های کوچکتر را که برای رسیدن به آن اهداف بزرگ ضروری است ، مشخص کنید. اینها اهداف کوچکی خواهند بود و به عنوان نقشه راه عمل خواهند کرد. با مهد کودک ها ، نمونه ای از این اهداف کوچک عبارتند از: یادگیری هر حرف جداگانه ، یادگیری تشخیص صداهای مرکب و سپس یادگیری نحوه به هم پیوستگی صداها. نمره

0 / 0

بخش دوم مسابقه

اگر به دانش آموزان ابتدایی آموزش می دهید که چگونه کارهای ابتدایی را انجام دهند ، چه هدفی را می توانید در طرح کلی خود بگنجانید؟

چرا 5+1 = 6 را توضیح دهید.

نه کاملا! پرش مستقیم به علاوه برای اکثر دانش آموزان شما بسیار پیشرفته خواهد بود. در عوض ، اهداف کوچکتری را تعیین کنید که به هدف کلی شما در زمینه آموزش اضافی منجر شود. قبل از اینکه مفهوم افزودن برای آنها معنا پیدا کند ، به این فکر کنید که دانش آموزان شما به چه زمینه ای نیاز دارند. جواب دیگری را امتحان کنید…

تفریق را به دانش آموزان خود بگویید.

جواب منفی! سعی کنید مطالب پیشرفته را خیلی زود ذکر نکنید. دانش آموزان شما را گیج می کند! روی هدف اولیه خود از جمع شدن متمرکز شوید و پس از تسلط بر این امر به تفریق بپردازید. دوباره امتحان کن…

اعداد را به دانش آموزان خود معرفی کنید.

خوب! قبل از اینکه بتوانید به دانش آموزان بیاموزید 2+4 را اضافه کنید ، آنها باید درک کنند که معنی 2 و 4 وقتی از هم جدا هستند ، چیست. سعی کنید از یک ابزار بینایی ، مانند گروه های تیله ، برای نشان دادن اعداد مختلف استفاده کنید. برای سوال دیگر مسابقه به ادامه مطلب بروید.

آزمونهای بیشتری می خواهید؟

به آزمایش خود ادامه دهید!

قسمت 3 از 11: تدوین برنامه های درس

تحصیل در مدرسه در تابستان مرحله 3
تحصیل در مدرسه در تابستان مرحله 3

مرحله 1. هر دوره ای را که برای دستیابی به اهداف آموزشی تدریس می کنید ترسیم کنید. ممکن است مدرسه از هر معلم بخواهد که دارای برنامه درسی یا سند مشابه باشد

اکنون که نقشه راه آموزشی خود را تهیه کرده اید ، یک برنامه درسی تهیه کنید که به طور خاص نحوه دسترسی آنها به هر مرحله در آن جاده را مشخص کند. هر مهارتی که نیاز به تسلط دارد تا بتوان آنها را بین این اهداف کوچک قرار داد ، باید برنامه ریزی و نوشته شود.

انتقال از مدرسه دولتی به مدرسه خانگی مرحله 7
انتقال از مدرسه دولتی به مدرسه خانگی مرحله 7

مرحله 2. سبک های یادگیری را در نظر بگیرید

هنگام تهیه برنامه درسی ، سبک های یادگیری را در نظر داشته باشید. هر دانش آموزی به طور متفاوتی یاد می گیرد و اگر می خواهید کل کلاس شما فرصت مساوی برای موفقیت داشته باشد ، باید از آنها استفاده کنید. برای تسهیل ، معرفی ، الگوگیری ، انجام تمرینات راهنمایی شده و تکالیف دوره ای همه برای هر موضوع ، در صورت امکان ، از صدا ، تصویری ، دستکاری ، فعالیت بدنی و مطالب مکتوب همراه با درس های محوری استفاده کنید.

بین مدارس خصوصی و دولتی مرحله 5 را انتخاب کنید
بین مدارس خصوصی و دولتی مرحله 5 را انتخاب کنید

مرحله 3. برای ایجاد مهارتهای چند برنامه ای و چند برنامه ای ، موضوع را با هم ترکیب کنید

اگر در محیطی هستید که می توانید موضوعات مختلف مانند علوم و ریاضی یا زبان انگلیسی و تاریخ را با هم مرتبط کنید ، برخی از این کارها را انجام دهید. این به دانش آموزان کمک می کند تا نحوه استفاده از اطلاعات را بفهمند و بیشتر با موقعیت هایی که در دنیای واقعی با آن روبرو می شوند مرتبط است. به هر حال زندگی به موضوعات کلاسی تقسیم نمی شود. راههایی را بیابید که بتوانید با سایر معلمان همکاری کنید تا به دانش آموزان خود درسهای جذاب و یکپارچه ارائه دهید. نمره

0 / 0

بخش سوم مسابقه

چرا نشان دادن همبستگی بین موضوعات مختلف به دانش آموزان مفید است؟

دانش آموزان می توانند از چندین موضوع برای حل مشکلات استفاده کنند.

دقیقا! ممکن است مدرسه به موضوعات جداگانه تقسیم شود ، اما زندگی واقعی اینطور نیست! با نشان دادن نحوه ارتباط محتوای کلاس خود با آنچه در کلاسهای دیگر آموخته اید ، دانش آموزان خود را تشویق کنید تا عمیق تر با درس های شما درگیر شوند. برای سوال دیگر مسابقه به ادامه مطلب بروید.

سبک های یادگیری دانش آموزان متفاوت است.

دوباره امتحان کنید! نشان دادن نحوه ارتباط موضوعات مختلف مدرسه با یکدیگر لزوماً به شیوه های یادگیری دانش آموزان شما مربوط نمی شود. برخی از دانشجویان از طریق سخنرانی بهتر یاد می گیرند در حالی که برخی دیگر ترجیح می دهند از طریق تجربه عملی ، وسایل بصری و موارد دیگر یاد بگیرند. با استفاده از انواع روشهای تدریس در کلاس ، به این دانش آموزان توجه کنید. دوباره امتحان کن…

می توانید از معلمان دیگر بخواهید به شما کمک کنند.

نه کاملا! اگر می خواهید ارتباط موضوعی خود را با سایر کلاسها نشان دهید ، از تخصص سایر معلمان استفاده کنید ، اما زیاد به آنها وابسته نباشید. بالاخره این هنوز کلاس شماست! شما در نهایت مسئول انتقال این اطلاعات به دانش آموزان خود هستید. پاسخ دیگری را انتخاب کنید!

توجه دانش آموزان به موضوعات دیگر بهتر است.

نه دقیقا! اگر در تلاش هستید تا دانش آموزان خود را درگیر درس های خود کنید ، نشان دادن همبستگی بین کلاس و سایر موضوعات ممکن است مفید باشد ، اما این یک راه حل طولانی مدت نیست. انتقادی در مورد اینکه چرا در کلاس توجه نمی کنند فکر کنید و برنامه های درسی شما را برای حل مشکل تنظیم کنید. برای یافتن پاسخ مناسب روی پاسخ دیگری کلیک کنید…

آزمونهای بیشتری می خواهید؟

به آزمایش خود ادامه دهید!

قسمت 4 از 11: جذب دانش آموزان

گذراندن یک کلاس بدون مطالعه واقعی مرحله 10
گذراندن یک کلاس بدون مطالعه واقعی مرحله 10

مرحله 1. از وسایل کمک بصری و نمایش چندگانه مفاهیم استفاده کنید

تا حد امکان وسایل کمکی بصری را در درس خود قرار دهید. این فقط برای مطالعات اجتماعی ، ریاضی ، زمین ، فیزیکی ، شیمیایی ، علوم زیستی و اجتماعی نیست. مطالعات اجتماعی و بسیاری از کلاس های مرتبط با علم می توانند از نمودارها ، نمودارها ، نقشه ها ، جهان ، عکس ها ، فیلم ها و جدول زمانی استفاده کنند - این امر در مورد تاریخ و مطالعات دولتی آنها صادق است. مطمئناً ریاضی می تواند شامل گروه بندی ، تشخیص الگوهای تغییر یافته در توالی اعداد ، سرنخ ها و اشکال زمینه ای باشد ، با مدل سازی ریاضی که اغلب شامل فرمول ها ، نمایش گرافیکی ، نمودارها ، نمودارها ، "نگاشت داده ها" توسط انواع نمودارها است. همچنین ، جمع آوری ، سازماندهی و ارائه داده ها می تواند نحوه استفاده از داده ها در انواع موضوعات را به دانش آموز نشان دهد. چنین مواردی به دانش آموزان تجربه ملموس تری ، غیر خطی ، اشکال متعدد کاربردها/استفاده از داده ها ، تجسم ، تصاویر و نمونه هایی از مواردی را که شما در مورد آنها بحث می کنید ، ارائه می دهد. تصور مفاهیم پیچیده اغلب دشوار است و داشتن یک نمودار ، یک تصویر برای کار ، انتخاب تکنیک ها یا یک فرمول قابل درک به بسیاری از دانش آموزان کمک می کند تا با مواد درگیر شوند ، نه اینکه آنها را تنظیم کنند زیرا نمی توانند از یک خط خشک و خشک پیروی کنند. بحث.

گذراندن یک کلاس بدون مطالعه واقعی مرحله 7
گذراندن یک کلاس بدون مطالعه واقعی مرحله 7

مرحله 2. فعالیتها را به کار بگیرید

به طور کلی ، بهتر است هرگز بیش از 15 دقیقه در یک زمان سخنرانی نکنید. علاوه بر فعالیتهای خواندن ، نوشتن و نوشتن. شما اغلب مایل خواهید بود که دانش آموزان خود را در فرآیند آموزش و یادگیری فعال کنید. شما می توانید این کار را با داشتن فرصت های یادگیری عملی مانند فعالیت های یادگیری (به آنها بازی نگویید) ، بحث های همتا یا زمان پرسش و پاسخ (جایی که س youالات را می پرسید یا آنها انجام می دهند) انجام دهید.

در مرحله 7 شرکت کنید
در مرحله 7 شرکت کنید

مرحله 3. همه را درگیر کنید

چگونه؟ روشهای متنوعی برای استفاده از س questionsالات و جلسات پاسخ/بحث ایجاد کنید. یکی از اصول اصلی این است که همه دانش آموزان را "روی عرشه" در دایره جنگنده ها نگه دارید ، بنابراین هر کسی ممکن است نفر بعدی "تا خفاش" باشد. این امر باعث می شود که دانش آموزان از برقراری ارتباط خارج شوند در حالی که دیگران درگیر هستند.

  • یکی از روشها این است که یک شیشه را با نام دانش آموزان روی یک چوب بستنی نگه دارید. به طور تصادفی از شیشه بیرون بیاورید و از دانش آموز خواسته می شود که یک سوال مربوطه بپرسد یا به یک سوال پاسخ دهد.
  • منتظر جواب باشید. وقتی از س questionsالات باز استفاده می کنید که هر کس می تواند داوطلبانه از آنها بپرسد یا به آنها پاسخ دهد ، تا یادآوری کنید که صبر کنید تا چهار بشمارید. از تسلیم شدن در جهت پرش برای پاسخ به س yourال خود یا به پایان رساندن پاسخ آنها اجتناب کنید. مسائل مهم را از آنها بکشید. به سرعت دانش آموز را نجات ندهید ، اجازه دهید او عمداً پاسخ دهد ، نه اینکه او را تحت فشار قرار دهید یا نشان دهید که چقدر باهوش هستید. اگر مجبور باشید آنها را به عنوان یک نابغه/متخصص مجذوب کنید ، انگیزه آنها را شکست می دهید.
  • اقدامات گسترده در کلاس مانند سکوت هنگام پرسیدن ، آماده بودن برای ناهار یا کنار گذاشتن یک کتاب یا تهیه یک نوع کتاب و مطالب دیگر می تواند زمان استفاده از یک صفحه کلاس با نمرات مثبت و منفی باشد که می تواند منجر به پاداش یا مجازات برای کل گروه
آموزش تاریخ آمریکا مرحله 6
آموزش تاریخ آمریکا مرحله 6

مرحله 4. مواد را به جهان خارج مرتبط کنید

از آنجا که هدف از یادگیری کسب مهارتهای واقعی است ، شما باید مهارتها و اطلاعات کلاس خود را به طور مداوم با زندگی دانش آموزان و مواردی که در آینده بر آنها تأثیر می گذارد ، مرتبط کنید. دانش آموزان هرگز نباید س questionال کنند که چرا باید مطالبی را که یاد می گیرند بیاموزند و اگر نمی توانید نمونه ای از دنیای واقعی ارائه دهید ، شاید نباید آن را آموزش دهید.

مهارت های ریاضی باید به مواردی مانند پرداخت قبوض ، دریافت وام مسکن خوب و کارهای آینده مربوط باشد ، مانند: انتخاب رشته هایی مانند آینده و بیشتر و بیشتر فناوری ها و البته الهام بخش رویاهای مهندسی و معماری و غیره. از مهارت ها می توان برای نوشتن داستان ، کتاب ، گزارش های تجاری ، نامه های شخصی و تجاری ، رزومه ، نامه های جلدی یا پیشنهاد اعطا استفاده کرد. از مهارت های علمی می توان برای درک موتورهای الکتریکی ، الکترونیک ، منظومه شمسی و جهان ، مواد شیمیایی ، رفع سینک های مسدود شده یا ارزیابی بیماری ها استفاده کرد. از مهارتهای تاریخ و مطالعات اجتماعی می توان برای درک تمدن ، جامعه و دولت ، تعیین ارزشهای سیاسی و تصمیم گیری در مورد رای گیری استفاده کرد. از مهارتهای جامعه شناسی می توان برای کمک به خانواده فرضی ، فرزندان آینده ، دوستان یا غریبه ها استفاده کرد

نمره

0 / 0

بخش 4 امتحان

مهارت های آموزش داده شده در کلاس انگلیسی چگونه به دانش آموزان در دنیای واقعی کمک می کند؟

مهارت های انگلیسی به دانش آموزان کمک می کند تا م speakثرتر صحبت کنند.

نزدیک! کلاس زبان انگلیسی شامل گرامر است که به دانش آموزان کمک می کند تا واضح تر و پخته تر صحبت کنند. مردم در دنیای واقعی اگر از گرامر درست استفاده کنند ، دانش آموزان شما را جدی تر می گیرند. هرچند پاسخ بهتری نیز در دسترس است ، بنابراین دوباره امتحان کنید! دوباره امتحان کن…

کلاس زبان انگلیسی از طریق نوشتن یک راه خلاق به دانش آموزان می دهد.

تا حدی حق با شماست! خلاقیت مهارتی است که دانش آموزان اغلب در کلاس زبان انگلیسی تمرین می کنند. در دنیای واقعی ، افراد خلاق می توانند مشکلات را حل کرده و راحت تر روی پای خود فکر کنند. هرچند پاسخ بهتری نیز در دسترس است ، بنابراین دوباره امتحان کنید! دوباره امتحان کن…

مهارت های زبان انگلیسی دانش آموزان را برای نوشتن رزومه و ارتباطات تجاری آماده می کند.

تقریبا! زبان انگلیسی به دانش آموزان می آموزد که خود را به صورت حرفه ای بیان کنند ، خواه تهیه رزومه ، نوشتن یک برنامه دانشگاهی ، یا صرفاً ارسال ایمیل به رئیس خود. با این حال ، این تنها پاسخ درست نیست ، بنابراین سعی کنید! جواب دیگری را امتحان کنید…

همه موارد بالا

آره! همه اینها نمونه هایی از نحوه ارتباط مهارتهای استفاده شده در کلاس انگلیسی با زندگی واقعی است. دانش آموزان خود را تشویق کنید تا کلاس های خود را آماده سازی برای بزرگسالی بدانند تا دروس از اهمیت بیشتری برخوردار شوند. برای سوال دیگر مسابقه به ادامه مطلب بروید.

آزمونهای بیشتری می خواهید؟

به آزمایش خود ادامه دهید!

قسمت 5 از 11: به کاوش مستقل اجازه دهید

کنترل کودک جدید در مدرسه مرحله 15
کنترل کودک جدید در مدرسه مرحله 15

مرحله 1. دانش آموزان خود را بیرون ببرید

این فقط مربوط به فعال کردن آنها یا بیرون کشیدن آنها در زیر نور آفتاب نیست (هرچند که اینها چیزهای خوبی هستند!). هدف از رفتن به مدرسه تنها ایجاد مهارت برای قبولی در آزمون نیست ، مهم این است که به مردم یاد دهیم چگونه در دنیای واقعی خود را با شرایط مناسب سازگار کنند ، رشد کنند و زندگی کنند. آنها را از کلاس بیرون بیاورید تا از مهارت های خود مانند جمع آوری اطلاعات ، رفتن به کتابخانه برای انجام تحقیقات استفاده کنند. از دانش آموزان بخواهید برای کسب اطلاعات در مورد حرفه یا مهارت با کسی مصاحبه کنند.

برای شناسایی حیوانات و حیات گیاهان یا ویژگی های زمین شناسی به کلاس علوم بروید. یک کلاس انگلیسی را به تمرین اولیه بازی برسانید تا بتوانند ببینند چگونه انتخابها و تغییرات گفتگو بر درک رویدادها و شخصیت ها تأثیر می گذارد. برای مصاحبه با ساکنان خانه سالمندان یا کلاس جامعه شناسی برای مصاحبه با زندانیان از کلاس تاریخ استفاده کنید

در کلاس علوم خوب عمل کنید مرحله 19
در کلاس علوم خوب عمل کنید مرحله 19

مرحله 2. اجازه دهید آنها آزمایش کنند

به تفسیرهای خلاقانه تکالیف اجازه دهید. به دانش آموزان اجازه دهید سوالات خود را مطرح کرده و مسیرهای دیگر را دنبال کنند. اجازه دادن به آنها برای یادگیری خودشان به آنها کمک می کند تا بهتر یاد بگیرند و آنها را نسبت به آنچه انجام می دهند علاقه مند کنند.

به عنوان مثال ، در آزمایش آزمایشگاهی در مورد قرار دادن موش در پیچ و خم ، اگر دانش آموز شما ناگهان با خود فکر کرد که چه اتفاقی می افتد ، اگر آینه ها در پیچ و خم وارد شوند ، اجازه دهید این کار را انجام دهند. برای این که دانش آموزان بتوانند اطلاعات ارزشمندی از آن کسب کنند ، لازم نیست که یک تکلیف را به شدت رعایت کنند

روش یادگیری فرزند خود را تعیین کنید مرحله 8
روش یادگیری فرزند خود را تعیین کنید مرحله 8

مرحله 3. نوآوری را تشویق کنید

موفقیت ، موفقیت را پرورش می دهد/پرورش می دهد. به دانش آموزان خود اجازه دهید طرح های جدید بسازند و چیزهایی خلق کنند. به آنها تکالیف وسیع با اهداف خاص بدهید و بگذارید آنها به روش خودشان برای رسیدن به آن هدف برسند. این به آنها این امکان را می دهد که یک طرح یادگیری و روش شخصی مناسب برای سبک و علایق خود ایجاد کنند ، آنها را در انجام وظیفه سرمایه گذاری کرده و پیشرفت روزانه (که موفقیت است) را تشویق کند.

به عنوان مثال ، شما می توانید یک دوره آموزشی انگلیسی داشته باشید که در آن دانش آموز باید تعداد مشخصی از کلمات را در یک موضوع خاص و گسترده بنویسد. با این حال ، به آنها بگویید که نحوه چیدمان و ارائه آن کلمات کاملاً به خود آنها بستگی دارد. آنها می توانند یک کمیک بسازند ، یک آهنگ بنویسند ، بنویسند و یک روال استندآپ انجام دهند ، یک مقاله بنویسند ، یک پوستر یا یک ارائه ارائه دهند … هر چیزی که با آنها ارتباط برقرار کند و به آنها علاقه مند باشد ، مرتبط است

نمره

0 / 0

بخش 5 امتحان

چرا باید دانش آموزان خود را به آزمایش مستقل تشویق کنید؟

دانش آموزانی که برای خود آزمایش می کنند در امتحانات عملکرد بهتری دارند.

جواب منفی! اهداف خود را کاملاً متمرکز نکنید که آیا دانشجویان در امتحان موفق می شوند یا خیر. سعی کنید مهارت هایی را به دانش آموزان خود بدهید که به آنها فراتر از کلاس شما نیز کمک کند. پاسخ دیگری را انتخاب کنید!

آزمایش ، موضوع را برای دانش آموزان تازه نگه می دارد.

درست! اگر دانش آموزان شما سعی کنند چیزهای جدیدی را امتحان کنند احساس تعامل بیشتری خواهند کرد. حس کنجکاوی را در دانش آموزان خود تقویت کنید و بگذارید آنها این کنجکاوی را برای خود دنبال کنند. برای سوال دیگر مسابقه به ادامه مطلب بروید.

می توانید استراحت کنید در حالی که آنها به تنهایی کار می کنند.

نه دقیقا! حتی اگر به دانش آموزان خود اجازه دهید به طور مستقل آزمایش کنند ، باید برای نظارت و پاسخ به سوالات در دسترس باشید. این امر به ویژه در صورتی که در آزمایشگاه علمی هستید یا با موادی کار می کنید که در صورت استفاده نادرست ممکن است خطرناک باشد ، صادق است! جواب دیگری را امتحان کنید…

دانش آموزان شما می توانند اهداف آموزشی خود را تعیین کنند.

نه کاملا! در حالی که کمک به دانش آموزان در احساس قدرت در تحصیل امری مثبت است ، مطمئن شوید آزمایش آنها از اهداف تدریس و برنامه درس شما پشتیبانی می کند. دادن استقلال بیش از حد به دانش آموزان در صورت تصمیم گیری برای پیگیری موضوعی که مرتبط نیست و یادگیری مطالب لازم را از دست می دهند ، ممکن است نتیجه معکوس داشته باشد. پاسخ دیگری را انتخاب کنید!

آزمونهای بیشتری می خواهید؟

به آزمایش خود ادامه دهید!

قسمت 6 از 11: تقویت یادگیری

آموزش ریاضیات مرحله 5
آموزش ریاضیات مرحله 5

مرحله 1. در طول مطالعه مستقل با یکدیگر تعامل داشته باشید

در حالی که دانش آموزان مشغول انجام تکالیف در کلاس هستند یا درگیر سایر روشهای مطالعه مستقل در کلاس هستند ، شما می خواهید در اتاق بروید و آنها را در مورد آنچه انجام می دهند درگیر کنید. بپرسید اوضاع چگونه پیش می رود. فقط نپرسید چه اشکالی دارد ، آنچه را که احساس می کنند آنها نیز به خوبی درک می کنند ، بپرسید. از آنها بیشتر از "من خوب هستم" یا "همه چیز خوب است" استفاده کنید. حتی می توانید از آنها بخواهید توضیح دهند که چه کار می کنند یا درک آنها از تکلیف چیست.

گذراندن یک کلاس بدون مطالعه واقعی مرحله 4
گذراندن یک کلاس بدون مطالعه واقعی مرحله 4

مرحله 2. درباره نقاط ضعف بحث کنید

پس از تکلیف ، عملکرد کلی کلاس را بررسی کنید. مشکلات مشترک یا مشکلات بالقوه مشترک را شناسایی کرده و در مورد آنها بحث کنید. در مورد اینکه چرا این اشتباه به راحتی انجام می شود صحبت کنید و چگونه مشکل را تشخیص دهید. در مورد روش ثابت یا رویکرد بهتر صحبت کنید. درک مشکلی فراتر از "این اشتباه است و این درست است" به دانش آموزان توانایی های بسیار قوی تری می دهد تا بعداً مسائل را حل کنند.

بهبود رتبه بندی کلاس خود مرحله 7
بهبود رتبه بندی کلاس خود مرحله 7

مرحله 3. گاهی اوقات مطالب قدیمی را دوباره مرور کنید

در ابتدای سال چیزی را پوشش ندهید و دیگر هرگز در مورد آن صحبت نکنید. به طور مداوم مطالب جدید را با مهارت های ایجاد شده در درس های قبلی گره بزنید. این امر مهارت هایی را که یک دانش آموز کسب کرده است تقویت می کند و تقویت می کند ، درست مانند یادگیری یک زبان که هر روز به مطالعه نیاز دارد.

به عنوان مثال ، یک درس انگلیسی در زمینه نگارش مقاله های استدلالی ممکن است بخواهد از مهارت هایی که قبلاً در مورد آثار داستانی آموخته شده است استفاده کند و بحث کند که چگونه می توان از داستانها در مقاله های استدلالی برای ایجاد جذابیت احساسی استفاده کرد یا اینکه چگونه صدا بر درک خواننده از اطلاعات تأثیر می گذارد

نمره

0 / 0

بخش 6 امتحان

متوجه شده اید که اکثر دانش آموزان شما در امتحان سوالی اشتباه گرفته اند. چگونه باید با کلاس به این موضوع بپردازید؟

"پاسخ A برای آن سوال مناسب نبود. شما باید پاسخ C را انتخاب کرده بودید."

جواب منفی! اگر بسیاری از دانش آموزان یک اشتباه را انجام دادند ، کافی نیست که پاسخ صحیح را به آنها بگویید. منطق پاسخ صحیح را توضیح دهید تا بتوانند به جای حفظ پاسخ درست ، اشتباه را درک کنند. گزینه بهتری وجود دارد!

"من می توانم ببینم چرا بسیاری از شما فکر می کردید پاسخ A است. بیایید در مورد اینکه چرا C مناسب تر است صحبت کنیم …"

درست! با دانش آموزان خود در مورد اینکه چرا پاسخ اشتباه را انتخاب کرده اند و چگونه می توانند در آینده به پاسخ صحیح برسند ، گفتگو کنید. برای پاسخگویی به سوالات آنها آماده باشید و با لحنی مثبت به مکالمه نزدیک شوید. برای سوال دیگر مسابقه به ادامه مطلب بروید.

"ما در ابتدای ترم به این موضوع پرداختیم ، به یاد دارید؟"

دوباره امتحان کنید! اگر س fromال از محتوای قدیمی است ، باید بیشتر آن را مرور کنید. در طول سال به دنبال راه هایی برای ارتباط موضوعات قبلی با موضوعات جاری باشید تا اطلاعات در ذهن دانش آموزان تازه بماند. دوباره حدس بزن!

نگران رسیدگی به این موضوع با کلاس نباشید زیرا آنها در امتحانات خود اصلاح را مشاهده خواهند کرد.

نه دقیقا! شما باید مستقیماً در مورد نقاط ضعف با دانش آموزان خود صحبت کنید بجای اینکه تصور کنید آنها اصلاحات شما را درک کرده اند. اگر بسیاری از دانش آموزان برای درک چیزی مشکل دارند ، باید آن موضوع را دوباره مرور کنید. دوباره امتحان کن…

آزمونهای بیشتری می خواهید؟

به آزمایش خود ادامه دهید!

قسمت 7 از 11: پیشرفت را ارزیابی کنید

گذراندن یک کلاس بدون مطالعه واقعی مرحله 3
گذراندن یک کلاس بدون مطالعه واقعی مرحله 3

مرحله 1. آزمونهای متعادل بسازید

آیا تا به حال امتحانی داشته اید که خیلی راحت در آن شکست بخورید یا پایانی که تقریباً در سه روز آخر کلاس به طور انحصاری مطالب پوشش داده شده است ، به جای اینکه در کل ترم مورد بررسی قرار گیرد؟ این تجربیات به شما کمک می کند تا بفهمید چرا مهم است که بین آزمون های خود تعادل ایجاد کنید. مطالبی را متناسب با اهمیت آزمون بکشید و آن را طوری وزن کنید که نمره دانش آموز را نتواند شکست دهد. همه خوب تست نمی کنند.

گذراندن یک کلاس بدون مطالعه واقعی مرحله 11
گذراندن یک کلاس بدون مطالعه واقعی مرحله 11

مرحله 2. جایگزین هایی برای آزمون های استاندارد در نظر بگیرید

آزمونهای استاندارد می توانند یک روش بسیار نادرست برای سنجش تسلط دانش آموزان بر مطالب باشند. دانش آموزان بسیار باهوش و موفق می توانند در امتحانات وحشتناک باشند و دانش آموزانی که در غیر این صورت مواد را بسیار ضعیف جذب می کنند می توانند شرکت کننده در آزمون عالی باشند. روشهای جایگزینی را طراحی کنید که فشار زیادی به دانش آموزان وارد نمی کند تا به روشهای خاصی موفق شوند.

به جای ممیزی ، ارزیابی آموزشی را در نظر بگیرید. از دانش آموزان خود بخواهید یک سناریوی دنیای واقعی را طراحی کنند که در آن از مهارتهایی که آموخته اند استفاده کنند و از آنها بخواهید مقاله ای بنویسند یا ارائه ای ارائه دهند که توضیح دهد چگونه با این وضعیت کنار می آیند. این امر مهارت های آنها را تقویت می کند و به آنها این فرصت را می دهد تا نشان دهند که آنها نه تنها خود مطالب را درک کرده اند بلکه اهمیت آن را نیز درک کرده اند

ارائه ارائه مctiveثر مرحله 11
ارائه ارائه مctiveثر مرحله 11

مرحله 3. یک چرخش روی ارائه ها بگذارید

مطمئناً سخنرانی عمومی مهارت مهمی است. با این حال ، همه این را با قرار گرفتن در محل یاد نمی گیرند. دانش آموزان خود را تا ارائه کلاس های کامل به کار بگیرید تا نه تنها میزان یادگیری مطالب را ارزیابی کنید ، بلکه به آنها توانایی یادگیری مهارت های ارزشمند صحبت در جمع را نیز بدهید. پس از تسلط بر این ارائه های آسان تر ، می توانید ارائه های کامل کلاس داشته باشید و نحوه عملکرد آنها را ببینید.

  • می توانید از دانش آموزان بخواهید که به صورت جداگانه فقط به شما ارائه دهند ، در حالی که دیگران در حال انجام یک کار مکتوب هستند که می توانند بدون کمک زیادی به جز مقدمه و مثال انجام دهند. این ارائه می تواند مانند یک مصاحبه انجام شود. تذکر باعث می شود آنها خودآگاهی کمتری داشته باشند ، که به آنها اجازه می دهد مهارت های ارائه را بسیار کارآمدتر از غوطه ور شدن در یک گزارش جامع بسازند. همچنین به شما این فرصت را می دهد که س questionsالات کلیدی را بپرسید تا بفهمید که آنها چگونه درک خود را به خوبی سازماندهی کرده اند و نحوه استفاده از مطالب را آموخته اند.
  • همچنین می توانید از آنها بخواهید بعداً در دوره به همسالان خود ارائه دهند. آنها می توانند به صورت یک به یک با همسالان خود رفتار کنند ، همانطور که در مورد شما انجام دادند ، یا می توانید آنها را در یک فرایند گروهی سازماندهی شده مقابل یک گروه کوچک از همسالان خود قرار دهید. از دانش آموزان کلاس بخواهید لیستی از سوالات را از قبل تهیه کنند ، که همچنین به عنوان یک تجربه یادگیری و راهی برای آنها برای نشان دادن اینکه آنها مطالب را درک کرده اند و ارائه ارائه شده توسط همکلاسی ها را ارزیابی می کند ، مفید خواهد بود.

نمره

0 / 0

بخش 7 امتحان

درست یا غلط: امتحانات کتبی بهترین راه برای ارزیابی درک دانش آموزان است.

درست است، واقعی

جواب منفی! امتحانات اغلب در نشان دادن میزان یادگیری دانش آموزان شما دقیق نیستند. به دنبال روشهای دیگری برای ارزیابی دانش آموزان خود ، مانند ارائه ، مقاله و پروژه باشید. دوباره حدس بزن!

کاذب

کاملا! عملکرد دانش آموز در امتحان لزوماً نشان دهنده تسلط او بر مطالب نیست. می توانید به صورت دوره ای از امتحانات استفاده کنید اما زیاد به آنها اعتماد نکنید! روشهای دیگر ارزیابی دانش آموزان خود را آزمایش کنید. برای سوال دیگر مسابقه به ادامه مطلب بروید.

آزمونهای بیشتری می خواهید؟

به آزمایش خود ادامه دهید!

قسمت 8 از 11: به موفقیت پاداش دهید ، اشتباهات را به عنوان یک فرصت ببینید

برای کالج یا مدرسه گراد سازماندهی شوید مرحله 8
برای کالج یا مدرسه گراد سازماندهی شوید مرحله 8

مرحله 1. اجازه دهید دانش آموزان پاداش خود را انتخاب کنند

لیستی از پاداش های قابل قبول برای عملکرد عالی ، چه برای دانش آموزان جداگانه و چه برای کل کلاس ، ایجاد کنید و به دانش آموزان اجازه دهید به طور جمعی تصمیم بگیرند که چگونه می خواهند پاداش بگیرند. این امر به شما کمک می کند تا مطمئن شوید که پاداش یک انگیزه واقعی است و نه چیزی که شما آن را تحت فشار قرار داده اید و انگیزه آنها را برای کار بیشتر بیشتر نمی کند.

گام هشتم: دانش آموزان خود را دوست داشته باشید
گام هشتم: دانش آموزان خود را دوست داشته باشید

مرحله 2. پیشرفت ها را با "آزمایش و خطا" آموزش دهید

در "آه هاه! لحظات" که از طریق تجربه آرام یا هیجان انگیز ، سازماندهی عمدی و گاهی اوقات با آزمایشات جالب انجام می شود ، رشد فردی ایجاد کنید. شکست را نبینید ، فرصت پیشرفت با مراحل/مراحل را ببینید. نگویید "اشتباه"! بگویید "هی" ، "نزدیک" یا "هوم ، بله ، این یک ایده است" ، "ایده های دیگر چطور؟" ، "چه کسی راه دیگری را امتحان کرد؟". وقتی دانش آموزی مرتکب اشتباهی می شود ، آن را به عنوان یک کمدی یا شکست غم انگیز نشان ندهید. نکن اجازه دهید آنها بگویند این بد بود اما "یک دلیل ببینید چه چیزی ممکن است کار کند." بگویید و نشان دهید که "این یک تجربه یادگیری است" ؛ ما می خواهیم ببینیم چگونه "نتایج نادرست یا صحیح را می توان به دست آورد". به آرامی به آنها نشان دهید که چگونه این کار را به درستی انجام دهند ، و از "اکنون ، دوباره امتحان کنید" بپرسید. به یاد داشته باشید که مهارتی که از طریق آزمایش و خطا آموخته می شود بسیار قوی تر از آن است که دانش آموز به طور تصادفی/حدس می زند - به این معنی که آنها به طور کامل درک نمی کنند.

از قربانی شدن معلم بی انصاف اجتناب کنید مرحله 7
از قربانی شدن معلم بی انصاف اجتناب کنید مرحله 7

مرحله 3. پاداش های جامعه را امتحان کنید

موفقیت تک تک دانش آموزان را به نفع کل کلاس و همچنین تیم های داخل کلاس ارتقا دهید. محیطهای آموزشی سنتی تمایل دارند سیستمی را ایجاد کنند که در آن دانش آموزان ضعیف نسبت به کسانی که مبارزه نمی کنند حسادت می کنند (انگ زدن افراد عصبی با مقایسه حسادت آمیز). شما می خواهید محیطی را ایجاد کنید که در آن دانش آموزان بخواهند به صورت یکپارچه کار کنند و در آن انگامی برای موفقیت ننگ نزند یا بیش از حد ضربه نزند. دانش آموزان سریع/تیزبین می توانند با الگوبرداری خوب ، صبور بودن و تشویق دانش آموزان نه چندان سریع به دیگران کمک کنند -. گاهی اوقات دانش آموزان عمدی/کندتر به عنوان یک کامیون بزرگ قوی هستند در حالی که دیگران مانند اتومبیل های اسپرت هستند ، اما کامیون های قدرتمند اظهارات گزنده تری را بیان می کنند ، به نظر نمی رسد عجیب و غریب باشند. پاداش دادن به گروه ، دانش آموزان شما را به بزرگسالان بسیار کارآمدتر تبدیل می کند و آنها را برای محیط های کاری واقعی آماده می کند ، جایی که توسعه به عنوان رهبران و کارگران "قوی" می تواند به تیم در برآوردن مهلت ها و دستیابی به اهداف تولید کمک کند.

به عنوان مثال ، سیستمی ایجاد کنید که در آن برای هر دانش آموزی که در یک آزمون نمره کاملی کسب کند ، به همه پاداش داده شود. می توانید به همه چند امتیاز اضافی بدهید یا از دانش آموزان نظر سنجی کنید تا بفهمند آیا پاداشی متفاوت ترجیح می دهند یا خیر. این امر آنها را تشویق می کند تا برای دستیابی به نتایج بهتر با هم کار کنند و دانش آموزان با عملکرد بالاتر را برای همسالان خود دوست دارد

نمره

0 / 0

بخش هشتم مسابقه

وقتی دانش آموز در کلاس جواب نادرستی می دهد ، چگونه باید پاسخ دهید؟

"ببخشید ، نه."

جواب منفی! از رد پاسخ ساده دانش آموز و ادامه دادن آن خودداری کنید. این پاسخ ممکن است باعث شود آنها احساس شرم کنند و در آینده حتی کمتر تلاش کنند. گزینه بهتری وجود دارد!

"شرط می بندم که دیوید جواب درست را می داند."

دوباره امتحان کنید! برای همه دانش آموزان دلگرم باشید و آنها را در مقابل یکدیگر قرار ندهید. اگر می خواهید این سال را برای شخص دیگری باز کنید ، از کلاس دعوت کنید تا به شیوه ای مثبت به آن بپیوندد: "آیا شخص دیگری ایده متفاوتی دارد؟" دوباره حدس بزن!

"ما هفته گذشته به این موضوع پرداختیم ، به یاد دارید؟"

نه کاملا! با دانش آموزان خود صبور باشید و به خاطر داشته باشید که برخی از آنها هنگام صحبت در مقابل کلاس اعتماد به نفس کمتری دارند. اگر دانش آموز چیزی را به خاطر نمی آورد ، به جای سخنرانی ، حافظه خود را تازه کنید. دوباره امتحان کن…

"منتظر می مانیم تا شما درست پاسخ دهید."

نه دقیقا! قرار دادن دانش آموز خود در محل به احتمال زیاد باعث ایجاد وحشت می شود تا نتایج مثبت. اگر دانش آموز شما در تلاش است ، از آن به عنوان فرصتی برای تقویت مطالب استفاده کنید. گزینه بهتری وجود دارد!

"شما تقریباً آنجا هستید. دوباره امتحان کنید!"

آره! دانش آموزان خود را تشویق کنید در صورت عدم پاسخ صحیح در ابتدا به تلاش خود ادامه دهند. لحن خود را مثبت نگه دارید تا احساس خجالت نکنند! برای سوال دیگر مسابقه به ادامه مطلب بروید.

آزمونهای بیشتری می خواهید؟

به آزمایش خود ادامه دهید!

قسمت 9 از 11: نیازهای عاطفی را برآورده کنید

فرماندار خوب باشید مرحله 12
فرماندار خوب باشید مرحله 12

مرحله 1. به آنها احساس منحصر به فرد و مورد نیاز را بدهید

هر دانش آموز را به طور جداگانه به خاطر ویژگی هایی که آنها را به انسان های منحصر به فرد و شگفت انگیز تبدیل کرده است ، قدردانی و قدردانی کنید. آن ویژگیها را تشویق کنید. شما همچنین باید به هر دانش آموز احساس کنید که چیزی برای ارائه و مشارکت دارد. این باعث افزایش اعتماد به نفس آنها می شود و به آنها کمک می کند تا مسیر مناسب خود را در زندگی پیدا کنند.

مرحله 2 ایجاد یک باشگاه تاریخ
مرحله 2 ایجاد یک باشگاه تاریخ

مرحله 2. تلاش های آنها را بشناسید

حتی اگر دانش آموزان تلاشهای گاه به گاه و کوچکی انجام دهند ، این تلاشها باید مورد قدردانی و قدردانی قرار گیرد. هنگامی که آنها کار خوبی را به صورت جداگانه انجام داده اند ، به آنها بگویید و آن را منظور کنید. حامی نباشید ، قدرشناس باشید. اگر آنها سخت کار کرده اند ، به آنها پاداش دهید. به عنوان مثال ، دانش آموزی که موفق به کسب نمره خود از D به B+شده است ، ممکن است این حق را داشته باشد که نمره خود را با "اعتبار اضافی" به دلیل کار عظیمی که برای انجام چنین کاری لازم است ، به A برساند. شاهکار

قائم مقام خوب باشید مرحله 2
قائم مقام خوب باشید مرحله 2

مرحله 3. احترام بگذارید

بسیار مهم است که به دانش آموزان خود احترام بگذارید. فرقی نمی کند که آنها دانشجوی کارشناسی ارشد هستند که روی پایان نامه دکتری کار می کنند یا مهد کودک: با آنها مانند یک انسان باهوش و توانمند رفتار کنید. به آنها احترام بگذارید که آنها دارای ایده ها ، احساسات و زندگی هستند که فراتر از کلاس درس شما است. با آنها با وقار رفتار کنید و آنها نیز به شما تسلط خواهند داشت. نمره

0 / 0

بخش 9 امتحان

چگونه می توانید به دانش آموزی که پیشرفت چشمگیری داشته باشد پاداش دهید؟

به آنها فرصت های اعتباری اضافی بدهید.

آره! اگر دانش آموزی توانایی کار سخت را نشان داده است ، آن را بپذیرید و راههای اضافی را برای افزایش نمره به او پیشنهاد دهید. اعتبار اضافی به آنها نشان می دهد که تلاش های او را دیده اید و می خواهید بیشتر به او کمک کنید. برای سوال دیگر مسابقه به ادامه مطلب بروید.

برای جشن کل غذا برای جشن بیاورید.

نه کاملا! در صورت امکان به دانش آموزان به صورت جداگانه پاداش دهید. اگر کار خاصی را فقط برای آنها انجام دهید ، برای دانش آموز شما معنادارتر است ، حتی اگر این یک یادداشت دلگرم کننده بیش نباشد. پاسخ دیگری را انتخاب کنید!

اشاره کنید که نمرات بالاتر او بهترین پاداشی است که می توانند دریافت کنند.

جواب منفی! معلمان تأثیر زیادی بر دانش آموزان خود دارند و گاهی تأیید آنها می تواند بیش از نمرات خوب باشد. به آنها اطلاع دهید که متوجه سخت کوشی آنها شده اید! برای یافتن پاسخ مناسب روی پاسخ دیگری کلیک کنید…

آزمونهای بیشتری می خواهید؟

به آزمایش خود ادامه دهید!

قسمت 10 از 11: بازخورد بگیرید

در کلاس مرحله 12 شرکت کنید
در کلاس مرحله 12 شرکت کنید

مرحله 1. از دانش آموزان خود بخواهید تا بازخورد خود را اعلام کنند

از دانش آموزان خود بخواهید تا نظر خود را (اغلب بسیار زیرک) از آنچه در کلاس درست است و چه چیزی اشتباه است ، دریافت کنند. می توانید شخصاً از آنها بپرسید یا می توانید پرسشنامه های ناشناس ایجاد کنید تا ایده های آنها را در مورد چگونگی اوضاع بدست آورید.

با کودک خود که از مدرسه اخراج شده است برخورد کنید مرحله 2
با کودک خود که از مدرسه اخراج شده است برخورد کنید مرحله 2

مرحله 2. از اعضای خانواده بازخورد بخواهید

شما همچنین می توانید از والدین دانش آموز خود برای بازخورد درخواست کنید. شاید آنها متوجه بهبود توانایی ها ، سطح اعتماد به نفس یا مهارت های اجتماعی فرزند خود شده اند. شاید آنها متوجه افت شده اند. بدست آوردن این دیدگاه بیرونی می تواند به شما کمک کند تا مطمئن شوید پیشرفت هایی که در داخل کلاس مشاهده می کنید در خارج از خانه ادامه پیدا می کند و همچنین به حل مشکلاتی که شاید شما نمی توانید آنها را ببینید ، کمک کند.

هنگام دریافت بازخورد مانند این ، شما همچنین فرصتی عالی برای تشویق والدین به مشارکت بیشتر در مدرسه خواهید داشت ، خواه از طریق داوطلب شدن یا از طریق وسایل دیگر

هنگامی که یک روز مرخصی گرفته اید با مدرسه آشنا شوید مرحله 5
هنگامی که یک روز مرخصی گرفته اید با مدرسه آشنا شوید مرحله 5

مرحله 3. از رئیس خود بازخورد بخواهید

اگر معلم مدرسه ای هستید ، از مدیر یا معلم باتجربه تر بخواهید وارد کار شود و کار شما را زیر نظر داشته باشد. دریافت دیدگاه بیرونی آنها به شما کمک می کند ، اما به یاد داشته باشید که انتقاد پذیر باشید. نمره

0 / 0

بخش دهم مسابقه

از چه کسی باید بازخورد بخواهید؟

معلمان با تجربه تر

نزدیک! درخواست بازخورد از معلمان باتجربه یا مدیر خود می تواند بینش بسیار خوبی در مورد نحوه رشد و پیشرفت شما ارائه دهد. این تنها راه دریافت بازخورد نیست ، بنابراین دوباره امتحان کنید! جواب دیگری را امتحان کنید…

شاگردان شما

دوباره امتحان کنید! از آنجا که دانش آموزان شما هر روز در کلاس درس با شما هستند ، آنها منبع مفیدی برای بازخورد هستند. نظرات خود را در مورد نحوه فکر کردن کلاس و آنچه که دوست دارند تغییر کند بپرسید و سپس نظرات آنها را جدی بگیرید! هرچند پاسخ بهتری نیز در دسترس است ، بنابراین سعی کنید! دوباره حدس بزن!

والدین دانش آموزان شما

تا حدی حق با شماست! ارتباط خود را با خانواده دانش آموزان باز نگه دارید. والدین آنها می توانند به شما بگویند که آیا از زمان شروع کلاس شما تغییرات مثبت یا منفی در دانش آموزان خود دیده اند. اگرچه پاسخ بهتری در دسترس است ، بنابراین دوباره حدس بزنید! دوباره حدس بزن!

همه موارد بالا

دقیقا! برای بازخورد از منابع مختلف باز باشید زیرا هر کس دیدگاه متفاوتی برای به اشتراک گذاشتن خواهد داشت. از نظرات آنها برای به چالش کشیدن خود برای ادامه پیشرفت استفاده کنید. برای سوال دیگر مسابقه به ادامه مطلب بروید.

آزمونهای بیشتری می خواهید؟

به آزمایش خود ادامه دهید!

قسمت 11 از 11: به یادگیری ادامه دهید

گام نهم از کسی بخواهید که دوست شما باشد
گام نهم از کسی بخواهید که دوست شما باشد

مرحله 1. صنایع دستی خود را بخوانید

آخرین مجلات و مقالات کنفرانس ها را بخوانید تا از جدیدترین روش ها و ایده های جدید در مورد تکنیک مطلع شوید. این به شما کمک می کند تا از روش های خود عقب نمانید.

تبدیل به یک Autodidact مرحله 9
تبدیل به یک Autodidact مرحله 9

مرحله 2. برای ارتقاء مهارت های خود در کلاس ها شرکت کنید

در دانشکده یا دانشگاه محلی محلی شرکت کنید تا مهارت های خود را تازه نگه دارید. اینها تکنیک هایی را که فراموش کرده اید یا استراتژی هایی را که تمایل دارید کنار بگذارید به شما یادآوری می کند.

گام ششم دانش خود را با استفاده از اینترنت گسترش دهید
گام ششم دانش خود را با استفاده از اینترنت گسترش دهید

مرحله 3. به سایر معلمان توجه کنید

نه تنها افرادی را که در هنر خود مهارت دارند ، بلکه کسانی را که در تلاش هستند ، تماشا کنید. به دنبال این باشید که چرا چیزهای خوب خوب و چیزهای بد بد هستند. یادداشت بردارید و آنچه را که در کلاس درس یاد می گیرید به کار بگیرید.

گذراندن یک کلاس بدون مطالعه واقعی مرحله 9
گذراندن یک کلاس بدون مطالعه واقعی مرحله 9

مرحله 4. انعکاس دهید

در پایان یک روز/درس/چرخه تدریس ، در مورد کارهایی که با کلاس خود انجام داده اید فکر کنید. بهترین کاری که کردی کاری که به اندازه کافی خوب انجام نداده اید و می توانید بهتر انجام دهید. آنچه را که نباید دوباره تکرار کنید. نمره

0 / 0

قسمت 11 مسابقه

آموزش مجلات و کنفرانس ها چگونه می تواند به پیشرفت شما کمک کند؟

آنها به شما نشان می دهند که برای بهبود چه چیزی نیاز دارید.

لازم نیست! مجلات آموزشی و کنفرانس ها ممکن است ابزارهای بهتری برای ارزیابی تدریس به شما ارائه دهند ، اما خود اندیشی نیز مهم است. برای تفکر انتقادی در مورد نحوه انجام کار و کارهایی که دوست دارید روی آن کار کنید وقت بگذارید. دوباره امتحان کن…

آنها تکنیک های جدیدی را به شما آموزش می دهند.

درست! در جریان آخرین تحقیقات در زمینه آموزش باشید تا بتوانید استراتژی های جدیدی را در تدریس خود بگنجانید. این تغییرات همچنین می تواند به شما کمک کند تا در کار خود سرگرم و سرگرم باشید! برای سوال دیگر مسابقه به ادامه مطلب بروید.

آنها به شما این امکان را می دهند که مدارک تحصیلی یا مدارک بیشتری را دنبال کنید.

نه کاملا! با خواندن مجلات آموزشی هیچگونه درجه یا گواهینامه ای برای شما اعتبار نخواهد شد. اگر به پیشرفت تحصیلی خود علاقه دارید ، به کلاس های محلی یا آنلاین مراجعه کنید. حتی ممکن است مدرسه شما منابعی را برای معلمانی که مایل به بازگشت به مدرسه هستند ارائه دهد. دوباره حدس بزن!

آزمونهای بیشتری می خواهید؟

به آزمایش خود ادامه دهید!

چگونه مهارت های تفکر انتقادی را تقویت می کنید؟

تماشا کردن

ویدئو - با استفاده از این سرویس ، ممکن است برخی از اطلاعات با YouTube به اشتراک گذاشته شود

نکات

  • اشتیاق خود را نشان دهید ، صحبت کنید ، در مورد آنچه که آموزش می دهید لبخند بزنید و لذت ببرید/دوست داشته باشید. معلمی که به شدت به مطالب و پیشرفت و پیشرفت دانش آموزان اهمیت می دهد ، برای یک دانش آموز بسیار سرگرم کننده تر ، جالب تر و جذاب تر از کسی است که حقایق را قرائت و "فهرست" می کند.
  • کلاس درس تنها عرصه یادگیری نیست.تدریس شما باید دانش آموزان را تشویق کند تا از زمینه های متعدد یادگیری مانند بازدید از مسیر طبیعت ، تمرین در زمین بازی ، یادگیری کار و مهارت ها ، نظم و انضباط مورد نیاز متخصصان مختلف (توجه به جزئیات ، گوش دادن ، خسته نباشید) یاد بگیرند.
  • در صورت تدریس برای مدت زمان قابل توجه ، باید بدانید که چگونه یک مقاله را به درستی درجه بندی کنید.

توصیه شده: